施政报告2025︱学童精神健康受关注 三层应急机制扩至高小 朱国强：有助及早介入支援
发布时间：11:46 2025-09-18 HKT
近年学童的精神健康和自杀问题引起外界关注，为促进学童的身心健康，《施政报告》提出，将恒常化在中学实施三层应急机制，并扩展至在小四至小六试行。立法会教育界议员朱国强认为，扩大三层应急机制至涵盖高小学生，有助及早介入支援。
议员赞成及早介入支援
政府于2023年12月起在全港中学推行三层应急机制，行政长官李家超在去年的《施政报告》公布延长「三层应急机制」至今年底。新一份《施政报告》提出9项加强市民精神健康的措施，其中包括恒常化在中学实施三层应急机制，并扩展至在小四至小六试行；透过津助福利服务机构专项基金提供培训，加强驻校社工处理学童精神健康问题的能力等。
朱国强认为，有关措施能加强支援有需要学生，他指出，目前高小学生面对的压力与精神健康问题，绝不逊于初中生，故机制涵盖高小学生，有助及早介入支援，避免憾事发生。他又促请政府把专注辅导与情绪支援的辅导员列为学校编制，并加强前线教师的辅导技巧。
此外，据消息人士透露，本港今年首8个月共录得23宗学生怀疑自杀个案，教育局将透过中小学《4Rs精神健康约章》加强推广校园精神健康，鼓励更多学校人员接受有关精神健康急救的培训。
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将研修订《教育条例》 引入执业证书制度
《施政报告》亦提出，目前有高等院校已将基础精神健康课程列为新生必修课程，将推动更多专上院校主动推广大学校园精神健康等。自上学年起要求所有一年级面授本科生完成「精神健康急救」必修课程的香港都会大学向本报表示，截至今年8月底已有逾2800名一年级学生，即超过97%人完成课程，让他们具备提供初步精神健康支援的能力。
另外，《施政报告》附录透露，将研究修订《教育条例》，引入执业证书制度及定期更新要求，并适时更新《教师专业操守指引》，冀完善教师注册机制。教联会相信有助提升整体教师团队的质素；朱国强则指有关机制须清晰、务实及广为教育界接受，避免打击业界士气。
本报教育组
