小学新科教汉语拼音输入法教育局：毋须再学拆字逻辑粤拼师生难掌握

更新时间：19:01 2026-11-09 HKT
发布时间：19:01 2026-11-09 HKT

教育局日前公布《小学资讯与创新科技课程框架（拟定稿）》，要求小二生学习汉语拼音输入法，引起社会讨论。当局网上撰文称，形容做法是考量到初小生认知发展特性，以教学效益为优先的教学安排，学生毋须「由零开始」再额外学习拆字逻辑，又指师生不易掌握粤语拼音输入法的标音系统，强调学生日后可按个人需要学习其他输入法。对于有意见担心教科书容易过时，当局指课本并非「操作说明书」，亦非唯一的教学资源及学习内容，教师可调整增润。

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形容教汉语拼音输入法学以致用相辅相成

新科要求小二生初步运用键盘，以汉语拼音输入法输入中文。当局在网上专栏《政策正面睇》撰文，解释课程建议初小生先学习英文键盘输入，熟悉26个英文字母的标准配置，再过渡至中文输入，考虑到小学普通话科已开始教授汉语拼音，学生有初步语音基础及辨认键盘上的英文字母，形容学习汉语拼音输入法是「学以致用、相辅相成」，毋须「由零开始」再额外学习仓颉输入法等拆字逻辑，又指粤语拼音输入法的标音系统缺乏一致性，师生不易掌握和熟习。当局重申「两文三语」政策不变，学生日后仍可按个人需要，学习其他输入法。

对于有意见指新科教科书容易过时，影响教育成效，当局强调课本并非「操作说明书」，亦非唯一的教学资源及全部学习内容。教师可因应课程内容和学习目标，设计及调整教学活动，藉补充材料令学材与时并进。当局已与出版社会面，阐明课本设计原则，稍后将发布课本编纂指引，避免过多、程度过深或容易过时的学习材料；亦会持续提供多元线上免费资源，供教师配合课本选用。

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本报记者

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