全球暖化及极端天气日趋严重，有智库发现本港只有少数学生自评已充分准备应对气候问题。

气候课题分散不同学科学生缺乏应用机会「知易行难」

更新时间：03:00 2026-10-20 HKT
发布时间：03:00 2026-10-20 HKT

　　全球暖化及极端天气日趋严重，有智库发现本港只有少数中学生自评已充分准备应对气候问题。教育界亦指，相关内容分散不同学科，现时进行课外跨学科研习，协助学童知行合一。
仅少数自评已充分准备应对
　　据独立智库「思汇政策研究所」有关本港推行环境教育的调查，相关教育内容虽融入本港初中课程，但学科之间欠连系，令学生缺乏应用所学知识的机会，出现「知易行难」的落差。调查透过课程分析、探访学校及向150多名中学生进行问卷调查，发现仅16%受访学生自评充分应对未来气候问题，另有51%学生认为实践是最有效的学习方式。
　　思汇政策研究所社区营造助理经理张子如称，现时学校课程未能协助学生将知识应用于现实生活，以初中课程为例，气候变化及可持续发展的内容分散不同科目，因缺乏串连，令学生未能掌握气候问题的完整面貌，如对自身或社区影响的逼切性，加上学校缺乏体验式学习机会，令学生未能探索应对方法。
　　香港道教联合会圆玄学院陈吕重德学校（小学）校长梁俊杰指，现时小学亦有探讨相关议题，但碍于相关内容散落不同学科，学校又要教授原有课程，现时做法是进行跨学科研习课题，由老师统筹学生就个别主题研习。
　　梁举例指，使用冷气机虽会加剧温室气体排放，但冷气课室却提供良好学习环境，认为这是平衡减碳及舒适生活的实际例子，有助向学童灌输适量使用能源的减碳概念。
　　对一半学生认同实践有助学习，张表示欣喜，希望学校加强整合气候变化内容，并以「全校参与」模式推行环境教育，安排不同探索或体验活动，让学生能「知行合一」。