巴士的点评——彻底改变暴力叛变者的培训基地
卢永雄
2020-11-28 04:17 HKT
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去年香港发生的是一场失败的政变。搞政变要有群众基础，要参与者不怕使用暴力，不怕犯法。其中一个叛变者的培训基地，就是校园。
政府把焦点对准通识科，计划大改通识科，虽然仍然维持通识为四大必修科之一，但彻底改变评级方式，不再有1至5**的评级，只有及格与不及格，另外，亦取消占三成分数的校本评核，同时缩减通识科的课时。现时已有超过九成考通识科的学生获得2级或以上的及格成绩，将来通识科取消1至5**的评级后，学生的压力将会大减，说得白一点，通识科将会变成hea科。
通识教育的前世今生，与香港现在的政坛剧变，特别是年轻人的急速激进化，有莫大关系。早在还是董伯伯当特首的年代，政府进行教育改革，其中一个关键改变是增加了通识科。
通识科的概念其实很好，就像港大和中大两所大学，港大注重精英教育，而中大注重通才教育，中大有通识教育的内容。通识科原本是想令香港教育不再填鸭、不再考试导向，希望培养学生有多元化兴趣和解难能力。通识科其后变成与中英数三科并列的必修科，而且必定要考到二级以上才可升读本地大学之后，通识科其实同样以考试为本，并急速异化。
第一，学生必须修读。教育局指定通识科的框架，但却不明所以地不审批教科书，结果通识科教科书五花八门，有些课本的指内地有人「活摘器官」，这些纯属虚构的内容，误导学生厌恶和仇恨内地。现实上内地治安状况良好，比很多欧美国家都安全，但有些通识科教科书却散播虚假内容，但政府却没有监管。
第二，戴耀廷的「违法达义」思想全面进占通识课堂。我早在二○一七年，已经撰文向通识教师呼吁，说戴耀廷的「违法达义」思想完全是错的，戴耀廷说法治的最高境界是「违法达义」，这个观点完全违反法治精神，是错误的。当然我有我讲，老师有老师教，戴耀廷的「违法达义」歪理，一直在学校大行其道。通识科变得愈来愈政治化，很多激进的通识科老师，把个人的政治理念引入课堂之内，令学生的思想亦急速激进化。去年的反修例运动，有那么多中学生，甚至小学生参与，和通识科导引出来的意识形态有莫大关系。
据闻此前有人向政府反映意见，点出通识科的问题，包括占三成分数的校本评核，令到想拿取5**最高分数的学生，根本不敢在通识答题上发表与老师相异的意见。另外，由于通识科是四大重要科目之一，愈是好成绩的学生，愈要投放更多精力争取通识科考到5**，变相令到本地最优秀的学生，也要接受很多时是很激进的政治教育（当然视乎老师而定）。政府今次改革通识科，就是针对上述问题。
如果现在还是二○一二年，香港根本不具备改革通识科的条件，因为一提改革，就会触动重大的政治阻力。当年政府提议推出国民教育，黄之锋等人在二○一二年发动大规模的民众运动，结果推翻了国民教育。
很讽刺的是，反对派去年搞暴力反修例运动，结果触发中央为香港制订《港区国安法》，令到香港政治环境变得稳定，推动教育改革亦具备了条件，不再怕有人暴力上街，去否定这些改革。
香港年轻人的激进化，早于十几年前已经开始，先在网上有人大力鼓吹粗口文化、勇武思想。其后戴耀廷将暴力运动美化成「法治」的最高境界，登堂入室，透过通识科进入课堂，结果就培养出几代的学生，认为不采取暴力的激进行动，政府不会屈从，亦觉得搞革命推翻自己认为的极权政府，是份所应为的事情。至于爱国情怀，守法观念，就被视为「保皇」，没有多少人敢在学校提，反而港独思想变成了工作纸，要小学五年级学生和应。香港教育已经异化到这个地步，如果不全面开刀，根本无法扭转败局。
大家要记着，当你的孩子被培训成暴力叛变者之后，他的下场会很悲惨。
「巴士的报」是一份网上报纸，让网民随时随地拿着手机或平板电脑可以看到。www.bastillepost.com
[email protected]
卢永雄
政府把焦点对准通识科，计划大改通识科，虽然仍然维持通识为四大必修科之一，但彻底改变评级方式，不再有1至5**的评级，只有及格与不及格，另外，亦取消占三成分数的校本评核，同时缩减通识科的课时。现时已有超过九成考通识科的学生获得2级或以上的及格成绩，将来通识科取消1至5**的评级后，学生的压力将会大减，说得白一点，通识科将会变成hea科。
通识教育的前世今生，与香港现在的政坛剧变，特别是年轻人的急速激进化，有莫大关系。早在还是董伯伯当特首的年代，政府进行教育改革，其中一个关键改变是增加了通识科。
通识科的概念其实很好，就像港大和中大两所大学，港大注重精英教育，而中大注重通才教育，中大有通识教育的内容。通识科原本是想令香港教育不再填鸭、不再考试导向，希望培养学生有多元化兴趣和解难能力。通识科其后变成与中英数三科并列的必修科，而且必定要考到二级以上才可升读本地大学之后，通识科其实同样以考试为本，并急速异化。
第一，学生必须修读。教育局指定通识科的框架，但却不明所以地不审批教科书，结果通识科教科书五花八门，有些课本的指内地有人「活摘器官」，这些纯属虚构的内容，误导学生厌恶和仇恨内地。现实上内地治安状况良好，比很多欧美国家都安全，但有些通识科教科书却散播虚假内容，但政府却没有监管。
第二，戴耀廷的「违法达义」思想全面进占通识课堂。我早在二○一七年，已经撰文向通识教师呼吁，说戴耀廷的「违法达义」思想完全是错的，戴耀廷说法治的最高境界是「违法达义」，这个观点完全违反法治精神，是错误的。当然我有我讲，老师有老师教，戴耀廷的「违法达义」歪理，一直在学校大行其道。通识科变得愈来愈政治化，很多激进的通识科老师，把个人的政治理念引入课堂之内，令学生的思想亦急速激进化。去年的反修例运动，有那么多中学生，甚至小学生参与，和通识科导引出来的意识形态有莫大关系。
据闻此前有人向政府反映意见，点出通识科的问题，包括占三成分数的校本评核，令到想拿取5**最高分数的学生，根本不敢在通识答题上发表与老师相异的意见。另外，由于通识科是四大重要科目之一，愈是好成绩的学生，愈要投放更多精力争取通识科考到5**，变相令到本地最优秀的学生，也要接受很多时是很激进的政治教育（当然视乎老师而定）。政府今次改革通识科，就是针对上述问题。
如果现在还是二○一二年，香港根本不具备改革通识科的条件，因为一提改革，就会触动重大的政治阻力。当年政府提议推出国民教育，黄之锋等人在二○一二年发动大规模的民众运动，结果推翻了国民教育。
很讽刺的是，反对派去年搞暴力反修例运动，结果触发中央为香港制订《港区国安法》，令到香港政治环境变得稳定，推动教育改革亦具备了条件，不再怕有人暴力上街，去否定这些改革。
香港年轻人的激进化，早于十几年前已经开始，先在网上有人大力鼓吹粗口文化、勇武思想。其后戴耀廷将暴力运动美化成「法治」的最高境界，登堂入室，透过通识科进入课堂，结果就培养出几代的学生，认为不采取暴力的激进行动，政府不会屈从，亦觉得搞革命推翻自己认为的极权政府，是份所应为的事情。至于爱国情怀，守法观念，就被视为「保皇」，没有多少人敢在学校提，反而港独思想变成了工作纸，要小学五年级学生和应。香港教育已经异化到这个地步，如果不全面开刀，根本无法扭转败局。
大家要记着，当你的孩子被培训成暴力叛变者之后，他的下场会很悲惨。
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