【传统名校】大角嘴天主教小学 机械人为伴智能校园

大角嘴天主教小学（下称大天），位于油尖旺区三十二校网，是区内传统名校。学生学业成绩理想，过往多年升中派位结果中，近半学生获派第一组别（Band 1）英文中学及直资中学，当中包括圣士提反女子中学、庇理罗士女子中学、九龙华仁书院、英华书院等。

学校除了学术成绩优异外，论到最有特色的，非其富前瞻性的智能校园莫属。虽然「大天」创校至今已将近50年，但学校不被「传统」一词所局限，致力发展智能校园，希望将时代赋予的科技应用到校园里，提升学校的学与教质素。

2019年学校更获香港教育城邀请，成为「学与教博览2019」的参观学校之一，以「AI校园 回馈教学」为主题，跟其他教育同工进行心得分享。现今世代强调创新科技，到底大天又如何在学与教上做得到呢？

革新传统学校 为孩子设想
大天校长周德辉上任将近两年，问他会如何带领学校继续发展，他多次强调学校的所有政策都是「为孩子而想」。

「容我这样说，我们虽然是一所传统名校，但并不会要学生做大量的功课，然后由得他们跟到就跟、跟不上就转校。因为我们相信每一名小朋友都是天オ，他们各有才华，是我们社会的未来。」

由于学校所收的学生大多属于第一组别，因此学校用毋须做额外的「补底」，「所以我们整个教学团队会不停思索，在这个优势下，我们可以如何为学生提供最好的。」

师资成就全才学生
大天事事皆「为孩子而想」，无论在校园配套、学校政策、师资等各方面，都希望可以持续提升，只为了让学生能学得更好。先谈师资，皆因周校长在讲解学校发展前，已对一班老师团队赞不绝口。

「我加入大天将近两年，这里的老师给我的印象，是每一位都是卧虎藏龙。」

周校长指大天老师各有各的才华，「教体育科的就是香港代表队；教音乐科的本来是声乐老师；教英文科的有撰写Grammar（文法）书的经验；教视艺科的原本就是一名艺术家。」

周校长认为，正正是因为每名老师都在教授他们自己的专长，所以学生在学习时也很容易吸收得到。

「除了学术成绩良好，同学更可在不同范畴发展所长，为他们的学习路途锦上添花。」

以孩子角度为先
近年大天积极发展智能校园，为求一改外界对「传统学校」的既有观念。此外，该校更以津贴学校的有限资源改造校园，寻求革新。

虽说科技化是全球大趋势，但硬将科技加诸教育又是否一定好？

周校长强调，引入科技也是全为了孩子。「在学校实行任何计划的最大目的，都是要提升教学效能，否则再大的计划都是徒劳。」

周校长指，学校引入科技绝非为了噱头，「学校所做的一切都是『为孩子而想』，从学生的角度出发，若然学校都不愿进步，学生又怎会有进步呢？」

科技融入 提升教学效能
「智能」一词，对活于廿一世纪的我们来说，愈来愈常见。智能与现代化都市密不可分，随着智能家居的出现，我们可以更有效率地处理日常生活的琐碎事务。当整个世界都因为智能而急速进步时，校园又怎能一成不变呢？

「我们将智能家居的概念套用于课室之中，将不同电器连结在一起，只要一部平板电脑，就可以控制课室内的各种电器用品，包括灯、冷气、窗帘、空气清新机等。」

说罢，周校长走进漆黑的课室，然后在手上的平板电脑上触碰了数下，全个班房的灯都随之而亮起，一排窗廉也自动升起。

津小也可智能
置身于外观跟其他传统津小无异的班房，虽然知道周校长将要示范智能课室的功能，但亲眼看过后还是感到惊讶。外观如此普通的电器感觉总是跟智能化格格不入，原来学校确实没有专门购入很多的智能电器。

资讯科技主任谢家毅指，「由于津贴学校资源有限，学校没有可能为了令课室智能化而耗资巨款，因此以冷气机为例，我们仍沿用政府所提供的窗口式冷气机，这只是一种很低端的家电，当我们为其安装智能电掣，就能令它可以上网、上线，透过供电和断电的指令，达致遥距控制。」

激发学习兴趣
周校长指，目前只有小一班房安装这套智能课室系统，「由于小一学生刚升上小学，有很多事物都要重新适应，我们希望能省却老师在处理电器时的心力和时间，以便投放更多专注力在学生身上。」

传统课室内，每一支光管、每一把风扇都有一个电掣，要将它们全部开启，动辄要按动十多个开关，智能课室就能助老师一键处理。

「以前老师在播放影片时想写黑板，便要先拉起投影荧幕，想继续播放影片又要重新把荧幕拉下来。现在有智能白板，老师就能直接在荧幕上书写，提升教学效能。」

老师对着学生扬声问：「谁想出来写答案？」然后学生纷纷举手。

突破限制 结合阅读与科技
采访时踫上小息、午息，都看到地下零食机总是大排长龙，心想是甚么零食如此吸引？后来，有机会走近「零食机」看，机身上居然挂有一个夺目的霓虹灯招牌，写着「智。Smart library」，原来这并不是零食机，而是大天的自助图书机。

图书馆老师黎海船指，「我们学校的图书馆有很大限制，除了位于五楼高层不太方便外，图书馆的面积亦不大，因此同学需分批到访，接近两星期才能进图书馆一次。」

有见及此，周校长和老师研究将零食机结合借书系统，变身成为「自助图书机」。「有了这部图书机后，同学便毋须再受时空的限制，随时随地都可以借阅图书。」

提升阅读趣味
这部自助图书机操作非常简单，学生只需把借书证放在机身上的扫描器拍一拍，再拣选心水书籍，图书便会掉下来，将图书取出后再扫描一次书上条码，整个借书手续便完成了。

「始终这样的借书方法很有趣，不少平常没有借书习惯的同学，也会多手想试一下自助借书服务；若果他读后觉得借来的图书很有趣，便可渐渐地养成他们的阅读习惯。」

但碍于图书机能放置书籍的位置有限，故机内摆放的图书数量不是很多，「我会将同学特别有兴趣的系列书籍放进去，也会多摆放不同类型的书籍，例如他们比较少借阅的理财书和历史书等。」黎海船亦认为，这也造就机会让老师可藉图书机，推介一些想学生阅读的书籍。

喜阅乐阅机械人
为鼓励同学阅读，学校更是法宝尽出，在图书馆安排了两位「小书僮」当值，陪伴学生阅读；而这两名「小书僮」，其实是伴读机械人，分别名叫「喜阅」和「乐阅」。

「还记得第一次在早会介绍它们时，它们跟着我后面出场，摸它又懂得害羞、摇头，同学们看到都十分雀曜。」

「喜阅」和「乐阅」就像图书馆的吉祥物，每次同学们来到都像探望朋友一样。

「但说到真正的应用，较多是应用在低年级同学身上。机械人内置大量寓言故事和童话故事，它们除了会讲这些故事给同学听外，也会问他们问题，跟他们作互动。」

老师亦会借助机械人的内置内容，在学生培养了阅读兴趣后，再从电子世界连接至日常学习，延伸出不同的课堂活动。

三大指标 拒为科技而科技
周校长指出，学校引入一项科技会评估该项科技能否提升三大指标，包括教学效能、行政效能和监察效能。「若然我投放了一项科技在校园，却无法提升以上三项效能，我肯定不会做。」

由于大天近年以智能校园见称，因此吸引不少科技商家，希望将产品应用在大天里，周校长指当中更有大型的机械人，「但我考虑过后，认为这些机械人在迎宾方面的作用较大，根本无法帮助到学生，因此最后便拒绝了。」

大天并非为科技而科技，「我们在高年级课室只安装了智能白板，没有设置智能课室系统，是因为我们相信，对高年级的学生而言，从自行管理班房的电器中，他们能学会管理课室和自律。」

校园为学生而设
周校长相信，学校是「人」的地方，校园应为学生服务，不是将每个角落科技化就是最好。

「我们凡事都以孩子的角度出发，而最需要我们照顾的便是小一学生。」

因此学校专门为一年级生所用的洗手间，布置成令人感亲切的主题，让小一生不怕独自上洗手间。学校亦特别为他们，在洗手盆增设多一个更靠近使用者的水龙头，让身材较矮小的小一生，不用使用手龙头时弄至满身全湿，也方便他们使用。

「每一间小一班房都会有色彩缤纷的主题，这些环境设置都是在听取幼稚园同工的意见后，专门为小一生而加装的，帮助他们适应新环境。」传统名校，也能体贴孩子，就是周校长最想做到的事。

清洁机械人 减省工友负担
从图书馆走到礼堂，一台智能清洁机械人在默默地工作着。

谢家毅指，「由于礼堂是一个使用频率很高的地方，早会、小息、午息、体育堂、课外活动都会用到这里，而同学更少不免需要坐在地上，因此清洁便要做得非常足够。」

但是礼堂面积如此大，每每使用完后工友都要清洁一次，岂不是很耗费时间和工夫？「故为了减省工友们的工作压力，我们便会派出清洁机械人来帮忙。机械人可以预设清洁路线和时间，定时定候出动工作，如此就能为学生提供干净、衞生的学习环境，让他们安心上课。」

文：王渲茼   图：蔡建新、受访者提供