正向教育︳3个疗愈「替代性创伤」策略 6A练心术将悲伤情绪转化成力量︳林秋霞专栏

更新时间:13:30 2026-01-13 HKT
发布时间:13:30 2026-01-13 HKT

2025年11月26日,香港宏福苑发生了五级大火事件,造成数百伤亡,是本港半世纪以来最惨烈并震惊全球的一场灾难。这场悲剧不但对屋苑居民造成严重的人命伤亡及心理创伤,更在香港许多市民心中烙下难以愈合的伤痕。在悲痛未平,难过无眠之时,让我们一起探索如何疗愈受灾者及民众不安的情绪,在艰难的日子中,并肩同心同行。

当新闻变得太沉重:关于「替代性创伤」

「替代性创伤」是一个心理学名词,亦作「间接创伤」,指透过间接接触他人的创伤经历,因而产生类似直接创伤受害者的心理反应和症状。简言之,即使我们没有直接吸入浓烟,但透过电视画面、人们的讨论、社会的焦虑氛围,那股恐惧的气息,依然渗入我们的内心。面对这场突如其来的集体创伤,我们该选择「回避」,还是「直视」?我们该如何运用适当的创伤复原、情绪疗愈策略,为己为人重建内在的安全感?

「替代性创伤」是一个心理学名词,亦作「间接创伤」,指透过间接接触他人的创伤经历,因而产生类似直接创伤受害者的心理反应和症状。(图片来源:PhotoAC)
「替代性创伤」是一个心理学名词,亦作「间接创伤」,指透过间接接触他人的创伤经历,因而产生类似直接创伤受害者的心理反应和症状。(图片来源:PhotoAC)

1. 接纳情绪 —— 比「不要怕」更有力量的是「我在这里」

在华人的社会中,我们习惯以「否定」来处理负面情绪:「不要怕」、「没事的」、「要勇敢」。然而,如同电影《年少日记》中给我们的启示:比受伤更令人难受的是,伤口被忽视。
当人们说「我好怕」时,他们需要的不是一个急着把恐惧推开的强人,而是一个愿意接住我们感受,能跟我们感同身受的陪伴者。试着把「不要怕」换成以下这几句话,我们发现人们的眼神会从惊恐转为安稳:

(图片来源:《年少日记》剧照)
(图片来源:《年少日记》剧照)
  • 「你的感觉是对的,这件事真的很让人难过。」
  • 「虽然外面发生了不好的事,但在这里,我们很安全。」
  • 「如果你想说,我很愿意聆听;如果你不想说,我在这里陪着你。

2. 转化无力感 —— 从「受害者」到「行动者」

灾难过后,最深层的恐惧往往来自「失控感」与「无力感」。我们无法控制火灾的发生,但可以控制「我们如何回应」,这正是培养人们「心理韧性」的关键时刻。与其沉浸在灾难现场的重复播放中,不如带领身边人进行一些具体的「仪式」与「行动」:

(图片来源:PhotoAC)
(图片来源:PhotoAC)
  • 资讯的断舍离:关掉不断重播灾难画面的电视,避免一直沉浸在难过的讯息中。
  • 祝福的仪式感:一起折一只纸鹤、画一张心意卡片,或是闭上眼默念祝福。这些微小的动作,能让人们感觉自己「做了一些事」,将无助的心态转化为善意的行动。
  • 安全的演练:将恐惧转化为能力,例如与家人一起检查家里的逃生路线,让我们知道万一发生意外时,我们也有能力保护自己。

3. 连结的力量 —— 让悲伤不再孤单

心理学研究指出,在灾难发生后,最能让人恢复的因素之一,就是「群体连结」。当人互相关怀,创伤便不再属于个人的。或许,我们可以跟家人、友人一起参与社区的悼念行动,例如为受灾者献上花束、点一盏烛光、种下一棵小树。这样的参与能让我们感受到:悲伤并非只能被躲避,它也能被转化为连结与力量。以孩子为例,当他们看见大人们彼此伸出援手,他们便会学习,即使这个世界受了伤,人与人之间也会支援愈合。社区的拥抱,让恐惧不再只是阴霾,而成为照亮善意的契机。

(图片来源:PhotoAC)
(图片来源:PhotoAC)

成为大家最稳定的依靠

我们的情绪状态,就是家人、孩子世界的气象预报。如果我们惊慌失措,身边人眼中的世界就是狂风暴雨;但若我们能稳住自己的同在,展现镇静与同理,身边人就能在我们的同在中找到避风港。我们常以为,要保护身边人,就得先压抑自己的情绪。然而事实上,自身真实的情绪,是让大家一起学习甚么是「面对」。当我们愿意承认「我也有点害怕」,家人及孩子会明白,原来害怕不是错,乃是人之常情。

(图片来源:PhotoAC)
(图片来源:PhotoAC)

让自己有空间呼吸、哭泣、倾诉,都是心理上的自我修复。我们不是「要坚强的大人」,而是「会修复的自己」。这样的示范,比任何安抚的语言更有力量。请记得,我们不必假装坚强,我们可以示弱,可以流泪。

6A练心术

6A 重心 具体应用:跟自己的内心对话
1. Aware 觉察感受 我现在怎么了?
2. Acknowledge 承认感受 原来我______(感受)了(深呼吸)
3. Allow 允许感受 我知道我______(感受)了(深呼吸)
4. Accept 接受情绪 我接受我______(感受)了(深呼吸)
5. Action 表达感受 我愿意跟______ (感受)在一起 (深呼吸)
6. Appreciation 欣赏感受 谢谢______ (感受),因为_______。 (深呼吸)
《请容许我悲伤》(图片来源:网上图片)
《请容许我悲伤》(图片来源:网上图片)

悲伤者最大的需要,可能就是先好好悲伤,并在悲伤中生出疗愈的力量。以《请容许我悲伤》一书中「悲伤者的需要」,与经历、目睹、知悉这场灾难的所有悲伤者互勉,节录部分语句如下:

请容许我悲伤。
请让我流泪,别为我的眼泪忙得慌乱。
请允许我不流泪,当我的泪已干凅。
请允许我拒绝一些提议,当我真的无心做一些事。
请容许我做一些事,我觉得对我有一些安慰。
当我需要哀伤时,别告诉我要坚强,
当我已渐渐坚强,别告诉我应当悲伤。
在关心我之前,请先照顾你的情绪。我担心你无法承受我的哀伤,我会因此感到愧疚。
请让我有一段时间,我需要有一段时间整理生活,及准备该如何面对。
请接纳我调适悲伤的步调,或许有点快,或许有点慢, 
我希望是我可以负荷的脚步。

 

生命教育机构Why Not Education创办人及「失败教育」发起人林秋霞
生命教育机构Why Not Education创办人及「失败教育」发起人林秋霞

林秋霞
生命教育机构Why Not Education创办人及「失败教育」发起人。香港中文大学新闻与传播学院及教育学院毕业后,踏上教育路途,自此爱上孩子,相信教育。后来发现世界很大很美丽,教育其实可以很好玩,于是外出闯荡,与不同学校及单位积极开拓各种教育的可能性。

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