跨学科学习×生涯规划：把「学生市集」变成活动综合教室 跨学科3大重要效益︳许定国校长随笔
发布时间：16:34 2025-11-04 HKT
自2024 / 25学年起，高小全面推行生涯规划教育。根据教育局推行策略大纲，其核心并非单一的就业辅导，而是围绕三大面向：自我认识及发展、事业探索、升学规划与管理。面对快速转变的工作世界，学生更需要具备软技能、品格、道德、正向态度与适应力。这些能力的培育，最佳载体之一正是跨学科学习：把多科知识、技能与情境连结，让学生在真实任务中整合运用。
以市集为课室的跨学科专题学习
自2023年开始，本校每年10月举办「学生市集」，四至六年级学生化身小档主，经历从创作、定价、推广到零售的完整流程。活动设计以跨学科统整为主轴，具体内容如下：
视艺与工艺（创造与设计）：
学生在专业导师指导下完成搯丝珐瑯、扩香石、滴胶标本、3D列印盲盒、浮游花瓶、叶雕、戳戳绣等近700件作品，学习材料特性、工具安全与美感表达。
数学与经济素养（逻辑与决策）：
计算成本、利润率、售价阶梯与代用券运作；以数据估算需求与货量，进行价格调整。
中/英文与常识（沟通与社会）：
撰写推销讲稿、面向不同对象（家长或社区人士）进行口语表达与即场答问，理解社区服务与消费者责任。
资讯科技（媒体与纪录）：
以简易数据表记录销售与库存；设计简报或海报，提升宣传效果。
品格与公民（德育与群育）：
分工合作、守时守信、负责任地使用资源，并在压力情境中展现韧性与同理。
生涯启导（认识世界与自我）：
体验手作导师、设计师、营销人员、采购与前线零售等角色，辨识个人兴趣与能力倾向。
跨学科3大重要效益
跨学科效益体现在能力、态度与生涯三个层面。首先，在能力层面，学生能整合创意设计、数据判断与沟通协作，于真实任务中培养问题解决与自我管理的能力。其次，在态度层面，学生在被欣赏与被信任的经验中建立自信与成就感，同时养成责任感、专注与韧性。最后，在生涯规划教育层面，透过真实而低风险的「迷你职场」情境，让学生试探个人兴趣与强项，为未来升学选科与职涯探索提供具体而可行的线索。
今学年，本校继续获得「葵青区扶轮社」的支持作为此学习计划的协作伙伴，同时亦首次获得「如心园」场地支持，学生市集将会走出校园，于十月廿五日下午在「如心园」举行，期望能让学生有更深切的学习体会。最后，在此邀请大家届时到访「如心园」支持各位小档主。
佛教林炳炎纪念学校 许定国校长
教育硕士 （课程与创新教学 / 资优教育） 。从事教学20多年，长于推展STEM及资优教育。曾任香港课程发展议会委员，曾获 「第九届香港海华师铎奖」 、 「全国青少年科技大赛科技创新教育方案二等奖」。
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