担心小朋友很少和其他人互动？专家教4个社会性游戏理论拆解原由︳儿童游戏治疗
发布时间：18:41 2025-10-08 HKT
很多家长早于小朋友二至三岁阶段便问我：为何我小孩不和别人互动？为何他们总是一个人玩？是不是有自闭症⋯⋯这种问题几乎每月都有家长向我查询。要知道，小朋友从零岁到六岁是一个向外界学习的重要时间，在我们游戏治疗中，有些理论是根据栢顿（Parten）的社会性游戏理论来了解小朋友的行为。
社会性游戏理论1：旁观游戏
幼儿在观看其他小朋友玩游戏，可能会与正在玩的人说话，但并不参与其中。这些小朋友都只是以眼睛观察，过程中他们是会投入，但只限眼睛的移动。
社会性游戏理论2：单独游戏
幼儿自己一个人玩玩具，不与他人进行任何形式的社会互动。所谓的单独游戏就是一个人自己和自己玩，就算有外来的人经过也不会对他造成任何影响。
社会性游戏理论3：平行游戏
幼儿在其他孩子旁边玩着相同或类似的玩具，但彼此之间没有交流或合作，各自独立地玩。就好像两名小孩各自在玩积木，过程中大家都不会和对方沟通，也不会交换积木，直至完结。
社会性游戏理论4：协同游戏
幼儿开始与其他孩子一起玩，但仍以个人兴趣为主，彼此之间没有明确的共同目标或互相协助，只是共享玩具或活动。以积木为例，这阶段他们会有限度沟通，可能会交换积木，但仍然在各自的岗位上玩耍。
合作游戏是最高级的社会性游戏阶段，幼儿与其他孩子一起玩，彼此之间有分工与互相协助，共同达成一个游戏的目标，好像一个迷你社会，会有互动、目标、协商等的社交技巧。
家长可根据栢顿这理论再观察小朋友的能力去安排合适的训练给他们。
除了认知小朋友的成长过程外，我们还需要加入不同训练给小朋友，多给予机会去探索。当小朋友的好奇心出现时，在安全环境下给予最大的空间让他们尝试，因为只要不断反复练习进步会非常明显。
另外，家长很常替小朋友做「代言人」，为何有些小朋友不怎么与陌生人相处，很可能是家长在小朋友未开声前已为小朋友发声了，导致小朋友没有正确的途径和外界接触；又或是协助小朋友做所有的安排，小朋友未开口说口渴水已经到嘴边，小朋友未冷衣服已在身上，这会减少很多让小朋友练习的机会。
袁志枫Jack 儿童游戏治疗师
一位在职爸爸，希望透过游戏治疗的方法令家长们轻松在家教育小孩。「家」 是教育的起步点，如能在小朋友成长早段介入，往后就能轻松管教。家长和小朋友的误会往往是大家频率sync不到所致，我会透过这平台让大家重新认识你的小孩。
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