拆解「好学校」迷思：Band 1光环外的5把量尺去量度是否「好学校」︳高主教书院前校长杨世德专栏

更新时间：19:00 2025-05-26 HKT
发布时间：19:00 2025-05-26 HKT

香港的升学竞争激烈，许多家长都渴望子女能进入Band 1名校。然而，被「Band 1」光环笼罩的同时，我们不要忽略了教育的本质。一所真正的好学校，并非单以Banding或学业成绩论英雄，而是能全面培育孩子，让他们在各方面都能充分发挥。以下五把量尺，或许能帮助家长们重新思考「好学校」的定义：

1. 教育理念：分数背后的生涯蓝图

好学校应有清晰的教育理念，并将其融入课程及教学之中。并非只追求学业成绩，反而是更重视培养学生的品格、价值观和对社会的责任感及使命感。例如，某所Band 2中学推行永续教育，学生在顶楼农圃亲手栽种蔬菜，学习环境保育和尊重生命；另一所Band 3学校则将社区关怀融入课程，透过长者陪读计划，让孩子学习关怀弱势群体，培养公民意识。这些学校的教育理念，并非单纯追求分数，而是引导孩子思考生命的意义和价值，回应时代的需求。

（图片来源：PhotoAC）

2. 照顾差异：教育不是标准模具，亦不强调优胜劣败

每个孩子都是独特的个体，拥有不同的学习风格和节奏。好学校应关注学生的个别差异，提供适切的学习支援和弹性学习模式。例如，香港某小学推行「学习调色盘」制度，让学生根据自身状态选择不同学习模式，例如小组讨论、自主研习或实作课堂，甚至允许ADHD学生在摇摆椅上听课。这种因材施教的模式，更能照顾学生的学习需求，让每个孩子都能在适合自己的环境中学习和成长。

（图片来源：PhotoAC）

3. 家校协作：打破围墙的教育共同体

教育并非学校单方面的责任，更需要家长积极参与。好学校应重视家校合作，建立紧密的伙伴关系。例如，九龙城某小学将家长会改造成「教育合伙人工作坊」，让家长参与课程设计、举办生涯探索活动，甚至邀请家长带领兴趣班。这种家校协作的模式，能打破学校与家庭之间的隔阂，让家长成为孩子学习路上的同行者。

（图片来源：PhotoAC）

4. 适性扬才：让每颗星找到自身发光轨道

好学校应重视学生的多元发展，发掘学生的潜能和兴趣，提供多元化的学习机会，让每个孩子都能找到自己的舞台，发光发热。例如，一位在国际发明展中获得金奖的学生，虽然物理成绩并不理想，但他的学校却鼓励其运用3D打印技术验证理论，并为他开设「创客学分」，将杂物房改造成科创实验室。这种适性扬才的教育方式，能让孩子在擅长的领域中充分发挥潜能，成就独特的自我。

（图片来源：PhotoAC）

5. 全人发展：课本外的成长维度

教育的目标不仅是传授知识，更应培养学生的综合能力，包括身心健康、人际关系、公民责任及世界观等。好学校应提供多元化的课外活动和学习体验，例如屯门某学校将DSE体育科延伸为「运动管理文凭」，深水埗某校则将义工服务时数列为「隐形毕业证书」。这些措施，能帮助学生拓展视野，培养多元兴趣，发展健全的人格。选择学校，不应只看Banding就照单全收，需要深入了解学校的教育理念、教学模式和校园文化、师资，甚或校长管理层的领导及经验。真正的好学校，应是一个能让孩子快乐学习、健康成长的乐园，让每个孩子都能在这里找到属于自己的位置，自信地绽放光芒。家长们不妨放下对学术成绩的执着，带孩子走进不同的校园，用心感受那里的氛围，寻找最适合孩子发展及成长的土壤。