小学呈分试︳呈分视艺教稳守1分争多1分 3种评量模式 视艺老师教自行操技巧补底

小学呈分试︳小学视艺呈分由本来占三分调低了一分，此一分可说犹如千斤重。圆点小教室导师杨哥哥直言：「少了一分，那么两分就变得更为重要、更需要全取，因为微小的分数差距，已经对整体呈分有影响，所以家长要在日常学习中帮助孩子提升绘画技巧，从而在呈分试中稳夺基本一分。」

SP：Smart Parents 杨：杨哥哥

天分是兴趣使然

SP：香港的小学生视艺水平孰高还是低呢？

杨：不能以高低区分，只能说有点两极化，基本功学校一直有教，至于艺术水平，现在香港的艺术可说周围都有，逛街有连商场都有，所以周遭都是艺术，只是懂不懂分辨及有没有审美观。  

SP：时下小学的视艺科，初小与高小的课程有何不同呢？

杨：初小是一个探索过程，通常以体验为主，画作线条的运用、颜色布局都简单行先，至于高小所需技巧真的比较多，是一个阶段性发展。近年的发展趋势是多以主题式包装，好像不少学校也流行加入文化元素，不论是环保或香港文化，相信人文科正式上场后，会有更多围绕着人文主题的创作如中华文化、国家历史等。

SP：常说视艺是讲究天分的科目，认同吗？

杨：不认同。家长口中的没天分，其实是画得像不像，就好像靓和唔靓，可是甚么叫靓、甚么叫唔靓？简单来说，「天分」就是考试考得好和不好，这都是家长的价值观。常常说怎样提起学生的学习兴趣，其实先要改变家长的价值观。

每个人都有天分，只是天分向哪一个方向发展，比如叫我画班的小朋友画素描，一定叫苦连天喊闷，可是让他们用iPad电绘又或画宝可梦，一定画得靓又快手，因为全都是他们兴趣，所以天分其实是兴趣使然。家长要明白，视艺其实不是追求「画一个苹果，一定是一个苹果」，一个苹果可以画多一条虫钻出来，但这不是天分是创意，而且也不可能画一、两幅画就如光速般进步，只可以用时间逐步修改，累积经验而进步；如果以呈分为目标，孩子小五或小六才「追」，我要戴一戴头盔如实告之家长，真的未必追得到，因为起步有点迟了。

SP：刚才提到家长的价值观，请问可如何修正？

杨：降低漂亮标准，不要有完美的压力。画画不会有100分，就让孩子从画喜欢画的东西开始，孩子在不同阶段有不同喜好，幼稚园生可能喜欢画火柴人，小学生就喜欢画characters，千万不要说：你画咩呀咁样衰！要画得靓画得像真，不如拍照啊！我们不是要求孩子成为一个画家，而是在习画过程中有所成长。其次是如果孩子真的对绘画没有很大兴趣，还可以有其他媒介如电绘、沙画，借此先提升他们的兴趣，让其知道视艺原来可以有多种试点，不止得绘画一途。

SP：家长有没有一些方法，可以从小培养孩子的视艺兴趣呢？

杨：不用刻意，随手拿起任何东西就即时画，我常建议家长买些速写簿带在身，任由孩子随意画，就算上酒楼，点心纸背面就是画纸了；不过不要让孩子临摹卡通公仔，这是没意义的，反而书本的图片如动、植物不妨跟着画一下，甚至临摹一些特别字体。家长同时要放手放胆让他们试，不要整天批评小朋友画得不好，这才是最重要，他还未画你就说「画咩啊画」，那又怎会有动力画画呢？

评量模式 自行补底

SP：关于视艺呈分，可以讲解一下科目的评量模式有哪几方面吗？

杨：小学视艺呈分试模式，每所学校都有不同，主要评价作品即是评分数，诸如看看有否漂亮构图、技巧运用或一些创意的表现，部分学校要求艺术评赏，不能空写。以下是三种主要评量模式：

1. 只计算考试分数：即只计算三次考试的成绩。同学只要在视艺堂专心学习，以及和保持练习，每份作品能取得稳定成绩，定能通过考试。
2. 持续评估：以同学视艺堂的日常作品来作为考试得分，由于未必会明言，所以每份作品都同样重要，否则一子错满盘皆落索。
3. 综合评分：将平时分和考试分纳入一个计算比例，将两者相加得来的总和作为呈分分数。

SP：2026学年即明年开始，视艺呈分比重会由占三变二，这两分可说更为不容有失，对吗？

杨：不如先拆解这两分，首先一分是很容易拿的，除非你真的画火柴人、离题得紧要，叫你画大厦你画了游泳池，那就无办法，所以一分基本上是没甚么问题，至于另外那一分就真的比较艰难。试想想，从前有三分，一分是稳袋，第二分就看你对课堂参与、技巧运用及有否贴题，只要你有努力，认真积极的地表现至少也袋好两分，整体表现更佳就三分全取，可是现在另一分是浓缩了本来的两分，可见要拿够两分的难度甚高；而且按占分比例，从前视艺占三分，失一分即失三分，现在一分代表四分，所以现在要追分，不是期待拿两分，而是先抓紧一分，再补底一分。

SP：如果现在才补底视艺，还有方法吗？

杨：尽力去做、多操技巧，家长多给孩子一些正面鼓励，至少不会失去信心，现实一点，这段时间不如更着力本身优势科目，还有体育嘛！三科主科都必须保住，始终所占比重最多；个人认为，音乐、视艺、体育这些占两分呈分科目，只要同学做足所有参与，先取一分真的不会太困难。
至于另外那一分，家长可帮孩子留意呈分试前，课堂上学过甚么主题，画过甚么画、做过甚么手工，认真地自行复习一遍，都有助于增强实力去面对考核。不用想得太复杂，就地取材已可以了，好像利用杂志纸去练习剪纸或拼贴画作，都会有很好的效果，最重要是家长如能陪伴孩子一起进行，必然事半功倍。

后记：用兴趣引发兴趣

跟杨哥哥边做访问，边看同学的画作及手工制品，当然是溧亮，但杨哥哥也说到，有些同学其实只喜欢画自己感兴趣的题材，但总比不肯拿起画笔好。「如果自家孩子下学年就要呈分而又从无出外『进补』，不如先以他们的兴趣引发绘画兴趣。」好像男生多爱打机、科学，杨哥哥有位学生也只爱这两种题材，于是鼓励他临摹科学杂志内的图片，机械人、编程画面，又或打机常见的射击场面等便开始出现在其画作中，渐渐激发他学习更多技巧。（其他题材呢？）「都系唔多肯画（笑）。」

文：刘佩桦  图：资料图片、受访者提供

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