从10条问题了解孩子是否资优生 高IQ?低EQ?解开资优教育迷思︳ 《亲子王》新一期精选内容
发布时间:12:00 2025-03-06 HKT
大众对资优生的印象,大多与年纪小、学业成绩超卓挂上等号,例如「DSE神童」、「9岁入大学」等,亦会联想起跳级、「科科A」,近年多了些涉及资优生情绪问题的讨论,才令大家对资优有较「立体」的关注。事实上,资优教育所涉及层面比我们想像的广阔,所以资优生遇到的问题,比大众了解也复杂得多,让我们一起解开资优教育的迷思,看看孩子是否具备资优生的潜能,小学校长们更会分享在学校推行资优教育的心得,着力为资优生提供更周详的支援,让他们在不同领域皆发光发亮。
资优教育FAQ 详解家长疑问
家长向来对「资优」甚多想像,事实上很难凭单一的测试来判断资优生,近年不少学者总结多年的经验,认为资优教育是根据学生的潜质来决定提供哪些教育,即所谓「因材施教」。
Q1:资优的定义是甚么?
A:不少人以为资优是指智商高,这其实是上世纪30年代美国的旧标准,当时大家认为资优是指智商测试达130以上的人。然而,现今的「资优生」已不限于高智商一群,越来越多国家根据美国哈佛大学迦纳教授(Dr. Howard Gardner)提出的「多元智能」理论,合共八项认知能力去识别「资优生」,分别是语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体动觉智能、自省智能、人际关系智能和自然辨识智能。资优儿童可能在上述其中一个或多个范畴具有天份,而非在所有范畴中均表现出色。有学者建议,评估学生表现时,学校应减少依赖传统纸笔评估,反而应多重视学生不同方面的发展,有利发掘资优潜能。

Q2:香港的资优教育发展情况为何?
A:教育局前身的教统局于1990年首次把「资优教育」概念引进香港教育,提出发展校本资优教育课程,经过多年的实验与研究,香港的中小学在这些年间都各自以校本方式实践资优教育;香港资优教育学苑亦于2008年开始投入服务,为10至18岁学童提供校外支援课程。香港几间大学亦分别为资优学生提供校外支援课程,涵盖数学、科学、写作、心理学等范畴,为具备不同才能的资优生提供针对性的训练。

Q3:香港资优教育学苑如何识别及殷选资优学员?
A:香港资优教育学苑根据美国教育家任汝理博士(Dr Joseph Renzulli)提出的资优三环概念甄选资优生,即创造力、中上程度的能力和学习的热忱,故此学业成绩并非学苑甄别资优生的唯一指标。

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