右思维国际幼儿园暨幼稚园 中国传统文化 × 右脑思维教学 培养良好品德 提升卓越语言能力

当一间国际幼稚园标榜推崇中国传统文化，由右思维国际幼儿园暨幼稚园（下称右思维）娓娓道来，一切显得合情合理。曾经就读英国剑桥大学，现于英国、内地及香港均有开办学府的右思维校董王德志（Danny），指出香港学生入读国际学校，往往会出现的现象  — 拥抱英文，摒弃中文。「先不论语言技能，单就学生放学回家只会说英语，仿佛成了母语的时候，很容易与家人产生隔膜，特别是家中有不谙英文的年老长辈，沟通自然出现问题。即便是父母本身懂得英语，但始终中文才是母语，那份亲切感与沟通的深度不能取代。」Danny说。当沟通出现间隙，家人之间的连结便不够坚实，跟中国传统文化中的品德背道而驰，亦因此接手右思维后，Danny与同是校董之一的麦明诗（Louisa）均秉持学校理念与课程应该以中国传统文化思想为核心，让孩子从小建立正确价值观。

推开学校大门，是一串又一串的中文书法，当中「孝、悌、谨、信、仁、爱」六个大字裱在当眼处，这是出自中国传统启蒙教材之一的《弟子规》的其中一条，右思维正以此作办学理念，让《弟子规》的精髓融会在课程中。孝顾名思义为孝顺父母，悌为兄弟姊妹情谊，谨则谨言慎行，要注意举措温文，而信、仁、爱，就字面解释已明白其意。「这些既是中国传统美德，亦是奠定孩子品格的基础，只有建立好优良品格，日后在学术上才能有更远大的追求。所以我们不单止教学术，也讲求学生上堂坐得端正，对老师、同学有礼，行为要符合秩序规矩，亦因此我们的毕业生通常比较乖，很听父母的话。」Danny一脸自信不疑。「现今大多追棒小朋友教育讲求诱发好奇心，我认为右思维的一系列教育原则，是想让学生知道在特定环境下做该做的事，例如上课时必须乖乖听话，不可四围走，但参与活动时则尽情去玩、肆意展现。而这个核心焦点就是『谨』，从小让他们知道三思而后行很重要。」

 先备内在规律 再将技能提升

而一直被誉为成绩斐然的校董之一麦明诗（Louisa），会推崇右思维的办学理念，也别具一番见解。「放眼未来常谈到的AI世代，人类当然必须具备创意、解难等能力，然而也必先要有内在规律，才可以专注于学习、解决及克服困难，从而有机会将其他素质加以发挥。着重从小培养性格，懂得与他人相处、具礼貌、会沟通与尊重，是现今小朋友或多或少需要加强的。香港的家庭环境大多只有一至两个小朋友，于家中欠缺让小朋友学习与他人相处、妥协、谈判的机会，偏偏这些都是很重要的社交技巧，所以学校必须致力培养，这就离不开中华文化之传统，当中蕴含大量智慧，可以令小朋友更容易适应社会，对于个人成长、不怕失败、尊重长辈都是很好的价值观。我自己有很深的体会是，当年出国读书，发现香港这个中西融合之地正是我们的优势，如果可以融会现代教育与传统中国文化，对读书或未来工作上皆有利。而当我那时候处于不同地方接触不同文化、背景时，更体会到一个人有自己文化所带来独特性的文化认同与自信满有价值。」Louisa细致阐述当年出国留学的所想所感。

然而「圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文」，这些字句对年幼的小孩来说不会太难理解吗？右思维从多年辨学经验中，了解到最适合幼儿的教育方法，就是把《弟子规》、《论语》、《唐诗》、《中华字经》等中华经典幻化成绘本、歌曲，简化有关内容，使学生能够提升兴趣，更容易消化；然后用情境展现，如角色扮演，加深理解。「就像王菲的〈但愿人长久〉，当你琅琅上口，就会潜移默化植根心底，于日常应用出来。」正正因为Danny于国外办学，更能体会文化核心之不同，如何影响学生及学校教学模式，从而塑造不同的人格与未来。而右思维亦设有不同program加以巩固学生的品德方面，其中就有「德优苗圃计划」，借以培养小朋友的责任感。「我们每月均设有任务需要家长配合让孩子持之以恒去做，如在家要做家务、请他和邻里打招呼，不止是在家要做好，对外亦一样。我们重视家校合作，这计划便是其中之一。」

邝敏怡校长指，培养品格从来都是长线项目，除了学校，家长责无旁贷。「每位学生都有一本书仔，当中分别设置了三个与品德及责任相关的任务，如晚上帮忙开饭、打扫地板等；另有善心树，我们于校内贴有一棵光秃秃的树，没有树叶，如家长见到孩子的善心行为，就在我们提供的叶子写上并交予老师，然后跟其他学生分享，再一起贴在树上，意思是孩子将慢慢茁壮成长。

右脑教学 透过图像轻松学习

把中华经典诗词歌赋化成幼儿容易明白的版本，其实还沿用了刺激右脑的方式。右脑教学是右思维另一个核心教育模式，右脑是负责图像的地方，通过接收符号、图像，来处理各种讯息，如果用法得宜，比一般填鸭式、死记烂背学习收效。「右脑学习方法可以善用脑部潜能，自己小时候也是利用图像化学习，令学习过程相对轻松，更甚是能够保留对学习的兴趣，而这才能让我日后抱持自主性学习。」Louisa说。 

于右思维，就右脑教学用得最多的是flash card（快闪卡），通过快速转换图像（包括文字与真正的图像）方式，让学生在轻松的情况下记下大量词汇与相关样貌。「学中或英文皆可，而转换字卡或图卡的过程必须要快，老师都经过训练，期间需同时读出每一个字。听起来很奇怪，但其实这是很好的方法去让小朋友透过右脑学习进行association — 将老师的读音与看见的联系一起，幼儿阶段一秒可以记两、三张图，所以他们的词汇量很丰富。」Flash card训练一日不超过三次，先做字再做图，这种学习方式于六岁前特别有效，因为年纪渐大，右脑的发展开始定形以后，便相对较难。「可以很骄傲的说，右思维学生的语言能力数一数二，学的字不但较多，也较难，然而过程学得轻松，他们为何如斯有自信，不言而喻。而学生们亦会找到自己的记事方式，就像中国历史，从来难以背诵，但透过右脑思维的图像式学习，单看图片已经记得整个历史的来龙去脉。」亦因而解释了右思维为何选用繁体非简体，反正都是图像，何不选取难一点的来学？而且繁体字每笔每划都具涵意，中文字其实很有意思。

表达能力佳 是建立自信的关键

自信的潜台词是，右思维学生词库充裕，因此表达能力强，不论于学术或表达能力上均表现佳，这亦是家长们追棒右思维的原因。「未来谈的或许很多是关于科技、STEM，因此这范畴当然重要，但更重要的是在AI时代，说到底是甚么令人最有价值？是人性，以及对文化的了解。一个语言，如讲中文，是文化认同，这是AI短期内无法取代的，能够有这种文化认识方可保持人的优势，如未来我有小朋友，重点都会是语言与文化认识。要知道，透过语言作媒介我们可以与人沟通、表达、询问，成了往后学习的重要根基。」Louisa认为，右脑学习可以协助小孩打造现在，甚至未来人才必须具备的特质；而这根基，亦可以容让他们更有能力去通过看书透视世界，是达到各种成功的必然要素。「我相信尊重中国传统文化与右脑思维学习可以相辅相承，就视乎你如何向学生阐述。」Danny补充。

除了以上种种，右思维也有独特方式教授英文及数学。前者会采用教材「Letterland」，以故事引入，再用不同生字连结一起，配合flash card，涉猎的范畴虽广，但学生可以更易消化；至于数学则用MPM教材，同样透过故事作引旨，再将较抽象的概念带出，当中不止写和计数，而是需要手动操作去理解当中概念。还可以利用颜色笔及教具去展现答案，令逻辑思维都可以轻易参透。「在小朋友心目中没有『难』这个概念，所以只需要找一个对的方法去教。」邝校长说。

透过音乐刺激大脑 让学生享受舞台

Danny于整个访谈中，诉说许多有关中国传统文化、右脑思维教学的概念，但还有一样是右思维不可或缺的 —  音乐。这与右脑思维教学一脉相承，因为音乐可以刺激大脑，对于建立自信同样居功要职。「记得自己于小学时参加过许多课外活动，其中的合唱团对于练就自信尤其有帮助，亦可以培养团队性，学会与人合作及沟通能力。」右思维的音乐科，不是儿科唱游类，而是请专业人士教授，所选的歌曲别有用心，冀孩子学会了唱，再于日后影响正面行为。「我们重视中国与西方音乐，会有Music Appreciation、学习不同乐器，我们相信多接触可扩阔视野及培养兴趣。另外我们亦提供许多表演机会，在校内及校外公开演出皆备，我们的学生因而不会怯场，甚至不怕成为第一个走出来与人分享，乐意表现自己。像之前我们便跟儿童心脏基金会合作，让学生上台演出，培养自信之余，亦可以令他们明白以身体力行的方式，同样可以帮助有需要的人。右思另有不同艺术、创意活动刺激大脑发展，陶冶性情，希望透过潜移默化，为生活带来涟漪。」邝校长边展示照片边细诉着。

访问尾声，Danny语重心长：「许多国际学校均以英文为主导，发现不少学生一旦升上有关学校，便很容易放弃中文，因为比英文难学，但是当他们长大以后，会发现想学好英文易，想学好中文便很难返转头，因此从小打好中文基础非常重要，这亦是我们秉持教好中文的原因。」当全球越来越聚焦中国，越来越多人对中国文化，甚至普通话感兴趣，如果想孩子成为未来人才，学好中文的重要性似乎不用多说。

家长Brina与儿子Rex分享

「之前interview过不同学校，儿子最喜欢的是这间，说老师很好，加上朋友推荐，就让儿子入读。儿子当初一个中文字都不会，N班时也不过是玩游戏、学自理，想不到是入读右思维短短两个月，他认字的能力大大提升，中英文词汇量丰富了很多；另一个重点是，他比以前有礼很多，跟家人说『你好』、『谢谢』时更会点头，我才发现，中国传统文化其实真的很美好，当看见孩子一点点的进步，有礼又会整理自己的东西，甚至会跟我念《三字经》、《诗经》，真的很惊喜！」