港童学习语文「零动机」怎么办？史丹福教授建议3方面培养主动学习习惯︳梁永乐专栏
发布时间：18:45 2024-06-12 HKT
坊间用「高分低能」来形容学业成绩优异，但生活能力欠佳的学生。其实我也很怕「高分低动机」的小朋友，他们成绩优良，但全部由（补习）老师和父母催谷出来，本身对学习零热情和零动机。如果你问他们：「为甚么要学英文？」他们会答你：「因为有英文测验！」
一半家长认为孩子抗拒学习语文
最近看到一个由家长组织进行的「香港学童语文学习情况」调查，调查焦点不是香港学生的语文水平，而是他们的学习语文动机。结果发现，百多名受访家长中，超过一半认为子女对学习语文容易产生抗拒感，特别是英文和普通话科；认为子女不抗拒学习语文的家长，仅得约一成。此调查结果，和我那个「学英文为了英文测验合格」的非科学化社会观察，结论一致。
受访家长中，接近八成更认同子女于小学阶段已出现语文学习困难，当中近半受访者认为现时语文课程越来越深，而且教授方式较沉闷，令子女学习态度变得消极，难以在相关科目取得理想成绩，进一步打击学习信心，形成恶性循环。学习语文是一生一世的长途赛，为了应付当前考试、测验而催俗出来的「语文能力」，但若果小朋友缺乏自主学习的动力，就算让他们现时「嬴在起跑线」又如何？这种胜利恐怕只是过眼云烟。
从三方面培养孩子主动学习
如果你都相信语文学习是一项长线投资，可以参考美国「行为设计学」之父、史丹福大学教授BJ Fogg建议，从三方面培养小朋友主动学习的习惯：动机（Motivation）、能力（Ability）和触发条件（Prompts）。
三方面培养孩子主动学习一：动机
「动机」是指小朋友改变习惯后所得的回报，长期回报当然是成绩进步，但家长也不宜乏略短期回报，特别是一些「经验为本」的奖励，例如每次主动完成学习后，奖励小朋友选择喜欢的零食、观看喜欢的电视节目，小小的「仪式感」让大脑在专注学习后接收到快乐的信号，增强学习诱因。
三方面培养孩子主动学习二：能力
「能力」则提醒家长订立的目标不宜过高，否则便无法推动小朋友改变旧有习惯。举例说，如果子女英文科追不上进度，就应该从基本功开始，不要期望他们短时间内成绩突飞猛进。
三方面培养孩子主动学习三：触发条件
最后，「触发条件」是将习惯变得具体，例如为小朋友安排固定的时间和地点学习，固定的模式和场景有助他们投入自学的气氛。
考试季节又到，不时在网上见到家长发表「咆哮文」。个人成长和成为父亲的经验告诉我，成长有时是「进一步退两步」的过程，小朋友成绩就和基金单位价格一样可升亦可跌，英文叫这做「learning curve」（学习曲线），在此呼吁爸妈帮小朋友温习和收到成绩时，严格执行面部表情管理，不要因为漫长人生一个科目的一次考试，影响亲子关。
