学中文︳德萃国际幼儿园．幼稚园互动式绘本阅读体验实践所学强化能力

更新时间：07:15 2024-04-23 HKT
发布时间：07:15 2024-04-23 HKT

升小学中文︳早前有调查结果显示，疫后小学三年级的TSA成绩全部下跌，小三学生的中文科更创历史新低。很多专家指出，香港学生于学习英文方面比中文较易掌握，那怎样才能学好中文呢？以幼稚园学生的中文能力，又怎样过度到小学，在读、写、听、说四方面全面提升水平呢？来自三间幼稚园的校长分享如何激发幼儿对中文的兴趣，从而有助打好升小的根基。

幼稚园校长分享如何激发幼儿对中文的兴趣，从而有助打好升小的根基。（图片来源：受访者提供）

升小学中文︳互动式的阅读体验

绘本，可说是诱发幼儿喜爱阅读的良好工具。德萃国际幼儿园．幼稚园（下称德萃）正正运用绘本教学来激发幼儿学习中文的兴趣。德萃幼稚园部罗素纹校长表示：「幼儿通过观察插画，建立对故事情节的图像化理解，并自行想像故事的发展和结局。这种互动式的阅读体验，有助引起幼儿的阅读兴趣，并增加他们主动参与中文学习的机会。」

阅读绘本后，孩子在课堂中「开一个生日派对」，愉快地学习中文。（图片来源：受访者提供）

德萃幼稚园部罗素纹校长（图片来源：受访者提供）

多元化延伸活动

只让幼儿阅读绘本当然不足够，课程中还加入不同的延伸活动。罗校长补充：「我们结合绘本的主题安排相应的游戏、图工甚至科学探索等活动。」例如K2生会阅读《斑斑的小灯笼》，内容讲述两只土拨鼠在山洞生活，其中一只土拨鼠视力欠佳，斑斑为朋友制作灯笼并尝试了不同物料，最后成功制作出透光的灯笼。「同学们会一起做小实验探究哪些物料是透光，从而明白透光的物料才可制成灯笼。此外，透过与幼儿共读及朗读绘本，教师与幼儿互动讨论故事情节和主题，引导他们对中文的兴趣和理解。」

K2生阅读《斑斑的小灯笼》后，与老师一起探索哪些物料可制成灯笼。（图片来源：受访者提供）

实践所学并强化能力

幼儿园的中文课程以普通话教学，而幼稚园则以粤语教学，罗校长以K3所用的绘本《开一个生日派对吧！》作例子。「绘本描述孩子为妈妈筹备精彩的生日派对。在教学中，老师先与幼儿一起朗读，然后老师会引导幼儿讨论，例如是否有尝试筹备生日派对？想在学校举办生日派对吗？」

K3学生阅读《开一个生日派对吧！》后，制作生日派对帽。（图片来源：受访者提供）

罗校长指出，这样不仅可培养幼儿的听力技巧，还鼓励他们在讨论中表达自己的意见和想法，提升说话能力。「接着，我们让幼儿设计生日帽和布置派对场地。另外，幼儿还参与设计和学习写邀请卡，邀请家人参加生日派对。」当完成邀请卡后，老师会让幼儿以朗读的方式与同学分享他们书写的内容，让幼儿实践书写及阅读，并学习到书写信件的格式。「最后，当然是邀请同学的家人来参与幼儿合作筹备的生日会，实践大家一同努力准备的成果。」

孩子设计和学习写邀请卡，邀请家人参加生日派对。（图片来源：受访者提供）

扭蛋机奖励学生

由于德萃有直属的中学及小学，因此课程团队经常有机会与小一老师合作和交流，从而了解升上小一的学生强项与弱项。罗校长补充：「其中幼儿阅读能力，会是一个重要的元素，所以幼稚园除了在行常绘本教学中多朗读外，更会在语文学习活动中协助幼儿建立『阅读策略』，例如配词（如：『年花』、『年糕』、『团年』和『拜年』等），让幼儿在阅读时，有系统地估计一些自己未学过的字词，从而完成要阅读的文章。」另外，德萃用上一些富趣味性的奖励计划：K3生完成小任务及挑战后会获得贴纸，收集到一定数量的贴纸便可在学校的扭蛋机扭蛋，增加学习中文的动力。