送一套24本《童心同读》伴读图书！与读写困难说故事留意时、地、物三元素

更新时间：01:48 2023-03-17 HKT
发布时间：01:48 2023-03-17 HKT

外国及本地研究均指出，亲子伴读有助提升孩子的识字量及阅读流畅度，并促进亲子关系，对成绩落后或阅读有困难的小学生尤为有效。同时，培养孩子的阅读兴趣和习惯亦十分重要，让他们从心而发的喜爱阅读，慢慢养成习惯，长大后能够成为懂得透过阅读追求新知识的自主学习者。坊间虽然有不少亲子读书会、幼儿阅读训练、亲子伴读课程等，但与其将培养孩子阅读习惯的任务假手于人，不如每天用10至20分钟与孩子进行亲子伴读。过程中除了讲求家长引导孩子学习的技巧，亦着重亲子间的正面互动。《亲子王》送出想得到一套24本《童心同读》，让大家可轻松跟小朋友来个亲子伴读！

「伴读」（Paired Reading）的成效实证

「伴读」是由英国学者托彭（Keith Topping）发展出来的一套阅读策略。他的团队于七、八十年代开始在英、美等国家研究「伴读」对成绩落后或阅读能力较弱儿童的成效。结果显示，儿童与曾接受训练的家长进行伴读，认字能力、阅读流畅度及理解能力等方面均有明显的进步。在2007至2010年间，本地资深教育心理学家和学者参考了托彭在「伴读」的研究和实践，将之应用在200位本地幼稚园儿童和家长上，并进行成效评估研究。结果发现「伴读」不单提升了儿童的阅读能力和兴趣，对促进亲子关系亦有很大的帮助。

「伴读」有助提升孩子阅读能力。

想更有系统跟小朋友做亲子伴读，建议家长亲子伴读时留意以下三个口诀「时、地、物」：

「时」 — 伴读时间
•要短而有延续性，每次10至20分钟，每星期做四天或以上。
•连续做七星期或以上，建立孩子的阅读习惯。
• 选择固定和较轻松的时段进行伴读，例如睡前和洗澡后，让大家放松心情享受过程。

「地」 — 伴读环境
•要安静、舒适，远离干扰（例如电视机、玩具、零食等）。
•家长应坐在孩子身旁，大家在同一方向看阅读的内容。
• 留意坐的位置，例如孩子惯用右手，家长便坐其左边，以免阻碍其视线。

「物」 — 善用工具
• 可使用手机计时器计时20分钟。时间到了，便应暂停，切忌强求孩子一次读完一本书或整个故事。
•探索图画时，可先用纸张盖住文字。
• 如遇到孩子不会读的字词，可使用小白板或字形尺，帮助孩子拆解难字。

遇上孩子不懂的字，家长应从旁指导。

如何选择伴读图书

家长为有潜在读写困难或已确诊有读写障碍的孩子挑选图书时，可能会遇到以下困难：有些图书文字太深，有些图画不太贴切文字意思，亦有些内容未必适合孩子。以下有一些小贴士，可帮助家长选择一本合适的图书与孩子进行伴读：

协康会赛马会「吾读吾识」读写支援计划

协康会于2020年8月开展赛马会「吾读吾识」读写支援计划，目的为幼稚园至初小有潜在读写困难或已诊断有读写障碍的儿童之家长和教师提供支援。其中《童心同读》亲子伴读计划就是参考本地一套实证为本的伴读计划，设计了家长小组及亲子伴读导师工作坊，让更多家长及专业同工认识和实践如何进行亲子伴读。

团队更特意设计了一套24本《童心同读》伴读图书，按程度由浅至深，分为种子、树苗、小树三个阶段，适合家长与就读幼稚园至初小的孩子进行亲子伴读。《童心同读》伴读图书涵盖六大主题，贴近孩子生活，包括品德教育、自我认同、生命教育、社交沟通、情绪调控、爱护环境。这套图书的图画能配合文字内容，帮助孩子理解字词的意思。每本图书使用重复句式，让有潜在读写困难或已确诊读写障碍的孩子更易掌握故事内容，以及留意重点字词。