港孩抗逆力低？父母宜易地而处、教导孩子们「何谓失败」！
发布时间：10:00 2022-10-28 HKT
近年本港学童轻生的新闻屡见不鲜，甚至有上升趋势。面对这些年轻生命消逝，有人归咎原因是香港孩子的抗逆力低，但批评的同时，究竟我们可做甚么事帮助这群孩子？何不了解背后原因，把握机会从中窥探一二？
生命教育机构「Why Not Education」负责人林秋霞（Sharon）相信唯有拥抱人生中的软弱、灰心、难关、挫折，甚至失败，我们的下一代才能够真正成长。简言之，可以失败，但不可以被击败。「我们今天的教育，将造就二十年后的下一代。如果我们今天认为培养孩子抗逆能力、解难能力、正向思维等是如此重要，那么我们就必须有意识地培养孩子这些素质及能力。」有见二○一七 / 一八年学童自杀率急升，「失败周」这个想法应运而生。
刚开始时，Sharon曾以个人名义与办学团体合作举办「失败周」，她忆述当时听到不少质疑的声音，「用四日教失败？好负面啊！」、「不如教成功？自强？」。她解释，以「失败」为主题，目的是要挑战社会原本既有的想法：甚么是「成功」？甚么是「失败」？「失败」有甚么定义和意义？究竟失败是谁给我们定义，个人？家长？社会？「不是逃避就代表没有问题，表面看似很好，但内心的伤口却在『含脓』。」让孩子尽情经历失败，替他们疏通，了解为甚么会感到自己很失败才是家长该做的事。
体验式学习 将失败化作成功养份
社会一直教我们如何去追求「成功」，但却没有从小教导我们如何去面对「失败」。有别于传统课堂教学，Sharon不会直接说教，反而运用体验式学习，包括光影体验（即透过观赏电影思考故事内容）、叙事体验（以人物剧场，让孩子代入角色）及实践体验（把真实发生在学校的事作蓝本，当听到熟悉的名字、事情，学生有更强的代入感）。相比把道理教给学生，更重视学生过程中的理解及解难能力。
况且她并不觉得香港小朋友抗逆力特别低。「每个时代都会有其艰难的地方，如老一辈经历战乱，现世代经历疫情。对于年纪尚小的孩子，可能真的不懂得处理。」面对困境，心态最重要，不可以未战先输。拓阔思考，不要想得太过片面，从不同角度分析，如短期、长期，明白部分失败受客观因素影响，无法控制，毋须埋怨，反思为我们带来的意义。「正所谓方法总比困难多，当作成长机会，用正确的方法解决问题，成为正面积极、灵活变通、懂得关怀他人的人，长远来说对人际关系以及社会氛围也有影响。」
及早正视问题 避免「躺平」
过去数年，Sharon一直到学校举办活动教「失败」。她说：「我们见到的失败是结果，中间可能已经经历了很多次的失败以致他们躺平。」若能在面对挫折的时候便已经介入让他们正视自己的挫折，便可以避免累积成不断的挫折感，一蹶不振。「当挫折感愈高，能力感便愈低，无力感亦随之而上升。即使结果并不是真的很失败，但他们心态上却认为自己很失败。」故去年她开始思考可以如何早一点介入。她认为一个人之所以「躺平」，与其思考、理解，亦和欠缺他人欣赏、家长不懂得正向管教孩子、学校追赶课程、社会倾向找出他人错处有关。在这样的情况下，人们欠缺希望，加上疫情、身边人移民、担心毕业后找不到好工作，更加没有动力寻求进步，觉得「再做得好也是这样，无法向上流动」，影响社会发展。
易地而处 聆听孩子心声
对于坊间批评，Sharon笑言「与其话抗逆力弱，倒不如说太过坚强，较少表达自己的心声或者心声不被听见，找不到出口抒发，不懂得减压。」所以失败教育的另一重点是培养父母老师的觉察能力，举办家长工作坊 ，体验孩子所体验的东西，尝试代入。「为甚么孩子会在我说完这句话后大力关上房门？」、「如果我是自己小朋友，会有甚么感觉？」，让家长有意识地察觉孩子的感受。她提醒，除了及时发现孩子的情绪出现问题，更要容许他们发泄。「曾听闻有些小朋友在家里不准哭，喊完就会打，但只要让他们发泄出来，舒服了，未必想不通。」
文：林诗敏
图：受访者提供
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