升学教育｜沪江维多利亚学校 一条龙IB培养自主学习【627期】
发布时间：07:00 2022-06-09 HKT
沪江维多利亚学校为私立独立学校，于2005、2006及2007年相继成功获得国际文凭小学项目（PYP）认证、国际文凭中学项目（MYP）认证及国际文凭大学预科（DP）项目认证，成为「一条龙」国际文凭世界学校。
从小锻炼探究能力
总校长孔美琪表示，IB由PYP至DP同样着重让学生在学习过程有ownership（自主权）及选择，学生透过探究建立批判思维、创意思维、组织能力，以及自我管理。「学生构思及试验后经历失败，会重复反思并改良，不断改善，所以能加强高阶思维。」IB也重视写作表达，包括论文及实验报告，故学生也具备坚实的语文能力；同时着重应用，锻炼学生将知识延伸，为社会带来影响。孔美琪留意到近年IB学生占香港医科新生比例颇高，她举例说香港大学医学院重视问题导向学习，而IB学生具备上述的思维能力，便有助于面试发挥水准。
该校一至五年级学生修读PYP课程，以六大主题作为中心思想，进行探究。孔美琪说学生曾探究能源，透过书籍搜查资料撰写说明文，「学生会先用mind map（心智图）列出非再生能源如石油和煤炭，又指出其有哪些异同，作为说明文的写作材料。」
贴近生活理解概念
六至十年级学生则修读MYP课程，该校MYP及DP中文老师李康迪表示，MYP属概念驱动课程，以六年级的说明文单元为例，学生需要明白不同概念，例如技巧、目的及受众。为免概念流于抽象，李康迪为学生设计实际及贴近生活的评估，「我给他们设计才艺大赛，学生需拍片说明一项自己在生活中的才艺，并作出推销。」李康迪忆述有学生展示厨艺，将制作果冻布丁的过程、所需材料、字幕和宣传技巧都加入影片中。「学生透过影片，展示单元的核心概念，即透过将事情说明清楚，达到展示才艺的目的，并吸引观众。」学生在家中拍摄后，再配合课堂上的写作评估，老师能全面评估学生在概念、技能及语文方面的掌握程度。
研究未知领域
十一至十二年级学生修读DP课程，为衔接大学作准备，故较着重考试。该校MYP及DP数学老师边伟表示，虽然DP相对更注重课业要求，但同样着重学生主导学习，在感兴趣的地方继续钻研。他说DP数学科的IA可以是数学论文，学生需要发掘方法探究未知或不甚了解的领域。边伟又指，老师在学生的学习过程担任辅助角色，「关注学生是否具备良好学习习惯，学习的吸收程度或方式是否理想和正确，学生才是学习的中心。」
学生于中文科则学习文学作品，李康迪以《喜宴》为例，IA会就文本及其中选段探讨内容，以文化、身分等角度更有系统地理解作品。
提供个别化关顾
边伟称IB课程的目标是提供不同方式让学生展现学习成果，老师会不断辅助学生达到学习目标，如数学表现卓越的学生可额外参加活动展现天赋，加入数学奥林匹克队。至于学习上有困难的，如在语言或学习习惯方面面对难关，学校则会提供考卷分析。学校也有采用网上系统ManageBac，边伟称此为IB学校常用的网上系统，学生可透过系统检查自己的成绩表现和反馈。
孔美琪指课程尽量提供个别化的关顾，李康迪说中文课堂便考虑学生的学习风格和喜好实行分组活动，「喜欢肢体活动的，可能会负责表演任务；擅长图像的，就让他们设计，但同样能达到相同的学习目标。」
文：刘嘉晓 图：受访者提供
