感童身授｜儿童学习【622期】
发布时间：03:00 2022-05-05 HKT
父母们都很紧张孩子的学习，在他们年纪尚小时，便运用不同方法尝试提升其学习能力，甚至开发他们的大脑潜能！有研究发现，婴幼儿的大脑发展，在初生时期发展得最快，脑内的神经元连接建立得最迅速。
简单来说，当出现新的学习或有新的环境刺激，新的神经元便会建立。可是研究亦发现，幼儿期过后，没有经常被运用的神经元连结便会失效，当然，经常被运用的神经元连结则加强。
对于上述现象，有朋友理解为「婴幼儿期是高速学习期，父母千万不可忽略，白白浪费一生人只有一次的学习黄金时间！」于是，在这个「黄金时期」，父母都积极为孩子提供「学习机会」，甚至采取揠苗助长、单向的教育方法，务求令孩子在此黄金时间吸收最多知识。笔者就听过有父母在某些产品的分享会上表示，孩子仍未会说话，但已认得数百个生字！
当然，笔者不反对「婴幼儿期是高速学习期」的说法，但大家也不要过分高估此段时间小孩的吸收能力及学习模式，以免弄巧反拙；同时不要低估人类的学习能力，「学习」在人类的一生当中，从未停过。笔者的父亲已年届七十岁，但使用电脑、上网、智能手机、网上课程等，从未难倒他！
培养学习兴趣
对于婴幼儿及学前期的孩子，父母应该着重他们的学习兴趣，培养其自主学习，而非专项训练。如果强行以死记硬背的方式灌输知识，忽略孩子意愿，反而可能令他们在学习过程中变得被动，甚至害怕学习。
家长应该让学前期的孩子多接触不同事物，而且是亲子一同接触。举例说，父母带孩子上烘焙班学习制作面包，自己只在课室门外等待的话，效果其实远远不及跟孩子一同制作；带孩子到公园让他们自行跑跑跳跳，也不如在公园中由爸爸扮演怪兽捕捉孩子来得刺激。
亲子共同探索
学前期的孩子透过经历学习，需要参与过程才能学会不同事物。试想像一下，如果你要学习某种外语，你会怎样学习？通常是找老师上课吧。婴幼儿的学习不需要老师，只需要与照顾者互动。因此，家长要做的不是教晓他们几百个生字，而是在日常生活中与他们一起接触各种事物，令他们对学习产生好奇心和兴趣，他们便会主动学习。
早期学习的成效
早期学习当然有效果，但如果孩子根本没机会应用相关内容，学习便会失效。当孩子学习「A for Astronaut」后，他们又有多少机会使用这个字呢？于是，此字词极有可能像神经元连结一样，慢慢消失。两岁已学会的几百个生字，其实孩子日后也可学习得到，但以强行植入大脑的方式学习，可能已令他们失去学习动力和兴趣了。
作者：程衞强（Victor Ching）（香港及英国注册心理学家、认证静观导师，并有多个国际认证专业资格、心理学（特殊学习需要）及管理学双硕士学位。曾任本港注册幼稚园及幼儿学校校监，现时为私人执业心理学家，并担任多所大学客席讲师工作。Victor活跃于传媒及社交媒体，曾接受电视、电台、报章及杂志访问超过数百次。专页：www.facebook.com/PsychologistVictorChing）
