尹绍光 - 重塑学生假期 4个独特学习时刻 触动心灵促成长｜校长随笔
发布时间：16:30 2026-09-10 HKT
每逢长假期，学生行事历总是填满行程，令人反思难道只有走马看花式旅行？教育界与家长应共同思考，如何引导学生在长假中进行有深度的体验学习。相比单纯娱乐消费，高质素的交流团与深度考察，更能震撼心灵，也是锻炼沟通能力的绝佳机会。在旅程中，以下的学习时刻最为触动心灵：
最为触动心灵的学习时刻
1.生活科技与家国情怀碰撞：参访内地学校，亲身体验独特的「午睡」作息；走进大学见识「智能饭堂」的无现金支付。笔者学校曾在长假参加「西安火箭交流团」，学生亲身站在发射基地，目睹火箭升空震耳欲聋的轰鸣与火光，在心中种下探索宇宙的梦想。
2.自主解难与品格塑造：有些学校举办别具一格的「流浪团」，放手让学生自行阅读地图、搜集资讯、控制预算，甚至解决迷路等突发状况。他们学会化解矛盾、达成共识，从而建立坚韧的品格与团队合作精神。
3.世界视野与环保反思：笔者在2024年暑假经历毕生难忘的北极考察，到访地球最北城市朗伊尔城，乘船5天到达北纬80度。亲眼目击满海浮冰与冰川消融、认识北极熊对人类的威胁，以及24小时日昼。这次经历让我更坚信：真实体验能彻底扩阔世界观。
4.改变功课模式：要顺利开展体验式学习，学校须调整假期功课，否则不仅未能配合交流经历，更成为沉重负担，扼杀自主发展空间。
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教育局近年推动以「其他形式的学习」取代传统假期功课，学校可将假期作业转化为专题分享、创意发明计划或参观后报告。既可配合「学时」概念，又能丰富多元学习体验。按笔者学校的实行经验，这不仅没有削弱学生的知识基础，更大幅拓宽视野，协助发掘个人兴趣和目标。走出课室、着重真实体验，或许更能善用假期学习，促进成长。
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撰文：浸信会沙田围吕明才小学校长 尹绍光
