小学生理财｜理财与人文科有关？大角嘴天主教小学推卡牌游戏 教学生分辨需要与想要
发布时间：07:15 2026-11-16 HKT
儿童理财｜理财教育不嫌早！前时有调查显示，逾九成中学生认同理财重要，小学生又该如何建立金钱观？大角嘴天主教小学推行理财卡牌游戏，引导初小学生分辨「需要」与「想要」，学校早前亦获投委会颁发「投资者及理财教育奖2025」优异奖。周德辉校长会分享如何将理财教育结合人文科课程，为家长提供实用的儿童理财教育方向。
学生约$2500零用钱先够用？
早前有一调查显示，超过九成中学生认同理财是人生重要技能；超过70%受访学生表示目前每月零用钱足够，余下约30%受访学生中，有人认为每月平均需要约$2500零用钱才足够。教育局早已明确指出，理财教育的重点在于培养学生理财素养，同时建立恰当的金钱价值观与理财态度，而非单纯的知识灌输，可见理财不论中小学生都要好好学习。
从小分辨需要与想要
随着社会富庶，大部分小学生再不是只有「几蚊鸡零用钱」，大角嘴天主教小学选择在初小阶段以理财卡牌游戏作媒介，早前更获投资者及理财教育委员会（投委会）颁发「投资者及理财教育奖2025」优异奖；周德辉校长坦言最初推动理财教育，是因为观察到不少学生缺乏基本金钱观念，消费容易冲动，而且家庭背景各异，理财素养差异甚大，于是决定在校内推动理财教育。「学校借着参与投委会相关计划，并结合人文科课程需要，从游戏与生活化活动入手，期望学生从小建立正确价值观，让他们懂得分辨『需要』与『想要』，为未来财务健康打好基础。」
理财大使带领玩卡牌
理财概念博大精深，不少成年人也未能掌握，要向初小学生解释个中道理，周校长说最大困难在于抽象概念难理解。「初小同学专注力较短暂、生活经验也有限，为了具体解说，我们便以卡牌游戏介入，把复杂道理变成趣味互动。」理财卡牌游戏让学生在玩乐中自然接触储蓄、预算与选择的概念，并培养谨慎消费、延迟满足的态度，最重要是激发对理财的兴趣与好奇心。
要实行「玩中学」，学校早前便举行了「理财工作坊」，由四至五年级同学化身「理财大使」，带领二年级师弟师妹玩理财卡牌游戏。「四至五年级同学已具备一定知识与表达能力，由他们担任理财大使，既培养责任感与领导力，也能透过同侪教学，更能拉近距离、提升参与度。」周校长形容这是一个「小手牵小手」的活动，形式生动有趣，印象深刻是有学生主动分享「先储后使」的经验，给予同侪借镜，低年级在师兄师姐陪伴玩卡牌下非常投入，无形中也吸收到理财经验与知识，周校长笑言成效满意。
跟人文科相辅相成
小学人文科课程六大学习范畴之一的「理财与经济」，开宗明义有理财课题，期望学生认识「赚钱」「储蓄」「消费」及「捐献」四大核心概念，从小培养正确的金钱观念、理性消费习惯，并认识香港与国家的经济发展。学校把相关知识融入课堂讨论、活动与跨科项目，发挥相辅相成效果。「例如结合生活情境练习预算、分辨需要与想要。同时配合工作坊、卡牌游戏等实践活动，让理论与体验相辅相成，帮助学生把课堂所学转化为日常良好习惯，建立负责任的金钱态度。」
部分中学生认为每月$2500零用钱才够用，对小学生而言，周校长是否赞成家长给零用钱？「个人赞成家长要适量给予零用钱，重点在于培养管理能力而非金额多少。」周校长建议以每周定额发放为主，配合简单记帐或储蓄目标，亦可加入劳动或表现奖励。「家长宜与子女讨论用途、示范理性消费。同时建议家长可参考香港金融管理局『小小理财师』网上亲子理财教育活动，透过动画、游戏及工作纸，轻松协助孩子建立正确金钱观念。」所以所以说，理财重点在于「理」，无论几多岁都要谨记。
文：刘佩桦 图：受访学校提供
