李伊莹 - 2024/25视学周年报告主要视学结果分享会后感︱来论
发布时间：12:32 2025-11-17 HKT
秉持专业为本，坚守质素为先
近日有幸出席教育局质素保证分部举办的「2024/25视学周年报告主要视学结果分享会」。今年的报告与分享，不再只是呈现良好的示例，而是展示多项优秀的实践成果，彰显教育局及全港中、小学与特殊学校同工多年努力所结出的丰硕成果。
自2022年推行「优化学校发展与问责架构」以来，学校在提升学生表现方面日趋成熟，成效显著。深感质素保证分部同工多年以专业精神推动学校发展的努力，让我们得以从全港学生的整体表现中，看见教育的希望与力量。这份肯定亦提醒学界应不断「强心强师」，坚持「育心育人」的初心，培育学生具备面对急速变化时代的韧性与关怀，并进一步提升他们的软实力。
拓展专业视野，深化教育实践
是次分享会围绕去年学校关注事项的推行情况进行回顾与分析，内容涵盖提升学生自主学习能力、爱国主义教育、数字教育与STEAM教育、加强建立健康的生活方式，以及学校的自评工作五方面，内容全面而具深度，为学校规划未来方向提供了具体而可行的参考。
质素保证分部同工以专业角度分析多个优秀案例，内容丰富具体，紧扣课程发展重点方向，有效激发教师的专业思维与创新动力。例如「笑笑机械人糖果机」案例，展示了如何将STEAM教育理念与精神健康、正向价值教育结合，让学生在学习创新科技的同时，思考如何善用科技造福人群。这些分享引人深思，亦启迪教师如何在日常教学中融合人文与科技，促进学生的全人发展。
超卓策略领导，学校发展关键
我尤其欣赏同工们就跨课程学习所作的深入分析与分享。他们提醒教师在课程规划中应注重「有机结合」、「自然连系」、「多元策略」、「互相配合」、「课堂内外」、「全校参与」，以推动学校更有系统地优化学与教的工作。
其中「斩钉截铁建筑师」的跨课程学习蓝图更具启发性，有助教师掌握如何让学生成为学习主体，提升课程的深度与延展性。这些策略实践不仅促进学生自主学习，更展现学校领导在课程设计上的前瞻性与整体协作的力量。
嘉许外评人员，凝聚专业力量
教育局一直重视学校的自评工作，并通过外评加以核实，协助学界持续完善，推动学生学习成果的提升。今年教育局特设金、银、铜纪念章，以表扬外间评核人员的专业贡献，肯定他们对「优化学校发展与问责架构」的推动作用。这样的嘉许不单具有象征意义，更有助凝聚专业力量，促进经验交流，推动教育专业社群共同成长。
正如蔡若莲局长所言，视学周年报告不仅是总结学界努力的成果，更能为学校的长远发展注入持续动力，也为教育工作者专业成长带来启发与力量。感谢首席助理秘书长（质素保证）叶秀媚女士的勉励──愿我们继续秉持专业精神，坚守教育初心，以心育人，以德立身，携手培育具备理想、情怀与能力的新一代。
文：香港津贴中学议会主席、九龙真光中学校长李伊莹
图：资料图片
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