罗颕忠 - 环境营造｜津中乐道
发布时间：17:02 2025-09-22 HKT
身为教育工作者，我们深知校园环境绝非静态的布景板。它有着强大的功效，能塑造学生的认知、情感与行为。在香港这个寸金尺土之地，我们更需动动脑筋，将每一寸空间转化为滋养学习的泉源。
所有空间设计必先符合严格的建筑与消防安全条例，这是底线。在此基础上，我们追求营造让学生感到安心、被接纳的环境。柔和的色彩、舒适的家具、展示学生作品的墙面，都能传递「这是属于你的地方」的信号，让学生有归属感，提升学习意愿。
空间设计需紧贴教学目标和学生需求。例如，图书馆不仅有宁静的阅读区，也可设空间给学生作讨论之用。特别室、课室的家具应轻便及可重组，从而配合小组合作及多元教学模式。将楼梯转角、闲置墙面巧妙转化为阅读角或微型展览区，亦可提升学习效能。
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校园是文化传承的地方，打造「中国文化房」，可通过中国文化活动（如书法体验、茶艺或传统节庆活动），让学生沉浸式感受中华文化魅力。当环境变得吸引人且支持学习时，学生的内在动机自然被激发。「中国文化房」的沉浸式体验，让历史与文化课变得生动，学生提问与探究的主动性明显增加。
学业压力是港生普遍的挑战，设立「Wellness Commons」，集静观、瑜伽及纾缓情绪于一体。社工及辅导老师定期在此举办压力管理工作坊。学生反馈在此能有效纾缓情绪。Wellness Commons提供了一个安全的情绪出口，让学生情绪压力得以释放。
香港资源紧绌，营造校园环境更显珍贵。它非奢侈之举，而是提升教学效能、培育全人教育的重要策略。当每一面墙会说话，每一个角落能育人，学校便真正成为学生乐于沉浸其中、主动探索成长的乐园。
让我们共同努力，以匠心打造空间，为香港培育更具素养、更富情怀的新一代。
文：罗颕忠
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为保良局罗杰承（一九八三）中学校长。
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