陈月平 - 心灵疗愈之旅｜学友智库
发布时间：18:00 2025-09-18 HKT
为迎接9月的挑战，积蓄前行的力量，一场由社工机构精心策划的教师心灵疗愈之旅悄然开启。它像一剂温柔的「能量补给」，成了自我、与他人的心灵对话，再次肯定教育工作的初心。
踏进耳环制作区，目光被桌上琳琅满目的作品和材料吸引：闪烁着细碎光芒的串珠，点缀出灵动的细节，让耳环在光影下显得活泼。每一种材料都有其独特用途，没有优劣之分，各自配合着选择者的喜好和发挥。挑选材料的过程，就是一场「自我对话」——水晶珠的璀璨，与银色配件的低调是恰当的反差；布艺花朵的柔美，与铃铛的灵动似乎很有趣。材料在手中的瞬间，突然联想到校园的孩子：就像这些材料各有其用、各有所长，有的擅长逻辑思考，有的擅于感性表达，有的活泼灵动。所有的材料皆有其用，重点是如何发挥所长，使其成为特色。
手作过程就是与同事沟通的良机。我们不自觉地观察对方的作品：她偏爱用同色系串珠搭配金属链条，打造简约俐落的风格，正如她在教学中习惯条理清晰地梳理知识点；另一个总用撞色珠子搭配布艺花朵，追求随性的层次感，像极他偶尔会在课堂上加入创意小活动，打破常规节奏。
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原来，每个人对材料的选择，都藏着对「美」的理解与追求；就像每个学生的特质不同，却都能在适合的领域发光。这场看似简单的手作，让我们以温柔的视角回望教育：尊重材料的不同用途，才能做出独特的耳环；尊重学生的不同所长，才能让每个孩子都绽放光彩。
这场耳环制作，不止只是一次手工体验，更像是一场照亮内心、映照初心的旅程——让我在取舍中看见自己，在交流中理解他人，更在材料与学生的联想里，重拾教育的温度与智慧。新学期里希望能带着这份感悟，像对待手作材料般珍视每个学生的特质，用更从容的心态面对工作，用更包容的目光对待学生，成为能照亮他们成长之路的人。
文：陈月平
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为中学校长，关注学与教和价值观教育。
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