吴家豪 - 一张纸的温度——仁爱×同理心×STEAM｜学友智库
发布时间：18:00 2025-08-29 HKT
东汉蔡伦改良造纸，常被视为技术突破；更重要的是，他先看见人。竹简笨重，帛书昂贵；吏员传简艰辛，学子求学无书。这种能够换位思考的想法，正是同理心的根本。
蔡伦以树皮、麻头、破布、旧网等纤维，经蒸煮、捣浆、抄纸、晾干，做出既可用又可负担的纸。他关注的不是炫技，而是在想：「可以让纸更耐写吗？更便宜吗？更多人用得起吗？」当成果纳入官用并推及民间，知识传播亦因而受惠。
把这份精神放到STEAM教育，我们便能道出一条以同理心为起点、以仁爱为方向、以STEAM为方法的创新路径。同理心先行，让我们从「谁最需要、为何需要」出发，正确定义问题，而不是为技术而技术；仁爱进一步为创新设定价值准绳：降低成本、提升可及性与覆盖面，使成果真正惠及最需要的人。随后是STEAM的整合实作：在材料科学上辨析不同纤维的性质，验证强度、耐久与吸墨性，确保品质可靠；在技术层面建立稳定制程与工具，把经验转化为可复制的流程；在工程上优化工序与尺度，提升产能与安全；在艺术对应的标准建立，追求「可重现的美与品质」；在数学上以数据建模权衡成本、效率与寿命。接下来就是循环式改进——制作、测试、再优化，把每一次失败都视为改良的步伐，让方案逐步走向稳定与普及，将技术转化为长远公共的福祉。
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仁爱、同理和STEAM，是一条连贯的创新链：同理心让我们看见痛点，仁爱确立了惠众的价值方向，而STEAM提供把关怀落到可验证、可扩散方案的具体方法。蔡伦把废旧纤维化为纸，既是可持续的材料选择，也是一种对众人的在意；今天我们以回收纸浆、可循环材质与数据验证延续这条路。愿每一次STEAM设计，都像一张纸那样，薄而有力——承载知识与技能，也承载彼此被理解的温度和价值观。电邮：[email protected]
文：吴家豪
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为小学数学科主任，专注于数学、资讯科技及STEAM教育。
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