探索「人机相长」概念 善用AI促进教与学体验︱岭航未来
发布时间：18:00 2025-06-26 HKT
人工智能（AI）技术发展一日千里，其应用已渗透至各个领域，并正重塑传统的教学模式与学习体验。笔者最近受邀出席由国家教育部主办、在武汉举行的「2025世界数字教育大会」，为全球教育的数字化转型提供前瞻视角，深入探讨AI与教育融合的契机与挑战。笔者认为，生成式AI已成为学界提升学习效率的重要工具，然而，如何妥善运用AI促进教与学体验，并发挥其最大优势，仍需教育界集思广益与探索。AI数字化浪潮虽已改变传统人文创作和思考的方式，但教育创新的核心始终应植根于人文价值，教师与学生更应积极理解并实践「人机相长」的概念。
「人机相长」不仅指人与AI共存，更强调两者的互动与共同成长。用家应学会规范、掌握使用AI的安全方法，并视之为促进思考的辅助工具。从技术层面来看，AI具备强大的学习与模仿能力，随着用家使用的次数增加，它会通过深度模仿和学习，逐渐理解用家的需求与偏好，进而提供更精准而且具逻辑性的建议方案。
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AI时代下的未来教师
笔者认为，AI擅长处理重复性的技能任务，例如处理数据输入、格式排版等工作，为用户节省大量时间成本。不过，AI并非「万能」，例如AI在创意、价值判断等领域上仍存在明显局限。以艺术创作为例，AI目前虽可模仿各种艺术风格生成作品，却难以像人类艺术家能将独特的情感、生活经验融入创作。故此学生应将学习重心放在培养创新思维、明辨慎思等高阶能力上，同时不断提升自身技能，尤其增强对分辨资讯真伪的能力。只有具备敏锐的判断力，才能去伪存真，获取有价值的知识。
笔者认为，在AI时代下，教师职业不会被取代，因为教师在培养下一代人才上仍发挥着不可或缺的一环，但其职能转型与定位已成为学术界的讨论焦点。笔者曾与国际杰出学者及专家就「人工智能与未来教师」议题展开讨论，并指出教师的角色已由「知识传授者」转化为「学习引导者」与「价值培育者」。教师需要重新定位自身角色，一方面主动掌握使用AI技术，充分发挥其教学辅助功能；同时，教师亦要时刻警惕AI生成内容可能出现的潜在偏差，对内容进行严格查证，确保知识传达的准确性。
另一方面，教师亦应因应AI浪潮调整教学策略，灵活运用AI优化教与学体验，包括应用于备课环节、课堂展示，以至加强与学生互动。随着「人机协作」日益紧密，传统「教学相长」的关系也逐渐演变为「人机相长」，即教师与学生都需要学会与AI共存、共学。
值得注意的是，若部分学科仍然依赖传统教学方法，或令学生毕业后难以应对职场需求，甚至陷入就业困难。因此，教师有责任协助学生善用AI，提升职场竞争力，并建立健康、负责任使用AI的正确价值观。
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培养与AI共存和协作能力
笔者认为，AI时代的教育应着重培养学生3种核心素养：人机互动能力、高阶思维能力，以及慎思明辨素质。以岭南大学为例，大学将生成式人工智能列为全体一年级学生的必修科目，亦是香港首批为全校教职员和学生免费提供ChatGPT及DeepSeek的大学，装备同学善用AI辅助工具的技能，系统性地培养学生与AI共存和协作的能力，增强其求职竞争力，以应对数字时代的各种挑战。
展望未来，笔者相信AI技术在教育界有巨大的发展潜力，若教师及学生能以正确的态度使用新技术，将会为香港注入更多具备慎思明辨能力的科创人才。政策制订者亦应把握这波技术革新带来的机遇，构建一个兼具创新力与人文精神的未来学习生态，真正实践「人机相长」，让科技成为启发人性与智慧的力量。
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文：岭南大学校长及韦基球数据科学讲座教授秦泗钊
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