自主学习｜乐善堂梁𨱇琚学校（分校）取消中英文默书 引入多元化识字策略 有助学生减压
发布时间：16:28 2025-10-27 HKT
乐善堂梁𨱇琚学校（分校）今日（27日）举行记者会，公布由本学年开始取消全校学生的中英文默书，并引入多元化的识字策略，例如课堂游戏、电子平台以至人工智能（AI）工具等，期望让学生以更自然的方式学习到更多字词，而不是靠默书建立短期记忆。该校校长刘铁梅表示，取消中英文默书由构思到推行花了半年时间，坦言家长和教师各有不同疑虑。不过，她指学生识字的最重要方法是阅读，为了让学生更好地学习，故作此决定。
自主学习｜设「自主学习簿」 鼓励学生记下好字佳句
上学年，该校每个学期于中英文科各有约8次默书。校长刘铁梅表示，学生识字的最重要方法是阅读，但收到不少家长反映子女为了温习默书，而花上大量时间，加上默书只对短期记忆有用，为了让学生更好地学习，故校方作此决定。她坦言，在宣布这个重大改变时，家长和教师各有不同疑虑，有部分家长误以为学校将默书的责任转移至家庭，教师亦担心失去一项清晰的评量工具，对于如何客观评估学生的识字能力感到不安，「我们透过举办讲座、校长家长会、老师家长会，以及日常与家长的交流中，深入了解、讨论取消默书后学生的学习情况，为家长解惑。」
该校副校长张静思表示，在本学年，中英文教师设计了不同的识字活动，以及提供「自主学习簿」，让学生抄下日常好词佳句，推动学生自学。学生可先在家先行预习，再在课堂活动学以致用，以获取奖励。她认为学生在没有默书压力下更会主动学习，「以前可能是过目即忘，现在因为是发自内心的学习，所以会更深刻」，她又强调校方仍有不同的评估机制，评估学生的学习进度。
自主学习｜腾出课余时间 学生主动看书
近年外界关注学生的测考压力，问及校方取消默书是否为了减轻学生测考压力、照顾学生的精神健康，刘铁梅强调，校方的主要考量是学与教成效，而作出任何教学安排均是考虑学与教是否有效。她亦希望在新制度下，学生因不用默书而腾出来的时间，可让他们与家人多相处，提升亲子关系，并让学生在校内感受到更多的关怀和快乐、减少可能因默书成绩不好的挫败感，「幸福感会高一点」。张女士形容，现在与女儿有更多时间进行亲子活动，令家庭变得更融洽，「以往星期一应该是拿着默书纸温习默书，现在就能拿著喜欢的图书看，这也是学语文的方式」。
今日有出席记者会的家长张女士表示，在不用默书后，女儿现在会更主动看书，或主动询问不同字词如何使用等，认为新的做法有助学生在更多变的情景当中，更深入学习语文。她的女儿、在该校就读四年级的林同学表示，以往温习中英文默书往往需时两日，而且藉抄写来温习，不过很容易忘记，她认为现在有更多时间学习词汇，亦增多了学习大提琴和跳绳的时间。
新一份《施政报告》提出，将扩展「三层应急机制」至高小试行，刘铁梅对此表示欢迎，因相关培训有助前线老师及早发现学生的压力来源、增加关心学生，第二层的「校外支援网络」亦能支援校内社工的工作，惟她认为小学只有一名社工未必足够，希望当局考虑因应地区或学校班数不同，增加社工人数，协助做好校内识别、对外联络等工作。
记者 欧文瀚
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