星岛第三届华文双语比赛|激战连场 初中组4强诞生
发布时间:16:46 2025-05-09 HKT
由《星岛日报》主办、语文教育及研究常务委员会赞助的「第三届全港华文双语菁英问答比赛」正式展开,经过首轮网上问答比赛后,初中组获得最高分之16支队伍晋级4月26日举行的初赛,最终由圣言中学、圣保罗书院、屯门天主教中学、沙田苏浙公学成功晋级四强,并将于今年7月总决赛争夺冠军宝座。
圣言中学 积极抢答
参赛同学须在限时内完成必答题(共10题)和抢答题(共30题)两个部分。在第一场赛事中,4间学校在必答题环节表现一般,大多数同学在书写题失误较多。进入抢答环节,顺德联谊总会谭伯羽中学在开段时表现积极,得分迅速超过300,但进入中后段,圣言中学急起直追,最终以400分胜出。
圣言中学队员表示,他们首次参赛,抢答时感到紧张,即使有些题目因不确定答案而不敢作答,但后来发现有些题目是他们能力可及的,遂积极抢答。他们对谚语和成语题较有把握,但认为部首题和普通话拼音题较难。他们又指,通过比赛接触到课堂上少见的语文知识,获益良多。
| 参赛学校 | 队长 | 队员 | 队员 |
| 圣言中学 | 梁健韬 | 陈挺俊 | 郭嘉诚 |
| 顺德联谊总会谭伯羽中学 | 张家僡 | 丁俊然 | 唐诗瑶 |
| 德雅中学 | 邱莉珊 | 吴玉晴 | 甄莉莉 |
| 天水围官立中学 | 汤永泽 | 周霭荻 | 杨耀华 |
圣保罗书院 节节领先
在第二场赛事中,圣保罗书院表现出色,在必答题环节中答对7题,以270分领先;随后在抢答环节继续扩大优势,总共抢答9题,答对7题,最终以370分顺利出线。值得一提的是,本回合的抢答题设有与中华文化相关图片题,大部分参赛同学都能成功答对。整体而言,通常难倒同学的题目主要是部首题和普通话拼音题,不是答错便是无人作答,值得留意。
圣保罗书院队员对成绩感到满意,特别是在抢答环节成功答对最后几题而迅速追赶分数。他们认为成语和谚语题目较困难,但作为首次参加这类比赛的学生,从中学懂更多谚语和广东话的用法,也加深了对中国文化的了解。
| 参赛学校 | 队长 | 队员 | 队员 |
| 仁济医院王华湘中学 | 林嘉琪 | 邱凯棋 | 郑凯誉 |
| 伊利沙伯中学旧生会中学 | 方心悠 | 何敏嘉 | 李梓琪 |
| 圣保罗书院 | 李铠杰 | 林烨枫 | 梁梓乐 |
| 孔教学院大成何郭佩中学 | 蔡若曦 | 叶柏成 | 陈羿溍 |
屯门天主教中学 撃败强队
此次赛事的焦点落在去届冠军保良局董玉娣中学身上,但今届他们遇上了屯门天主教中学这队劲敌。在必答题环节,保良局董玉娣中学答对6题,而屯门天主教中学则答对7题,双方分数仅相差10分。进入抢答题环节,两校同样积极抢攻,均抢答了9题,答对8题。因此,最终由屯门天主教中学以10分优势获得出线权,亦成为本回合得分最高的校队。
屯门天主教中学队员感到非常激动和开心,原本参赛只为见识一下,没想到有机会晋级。谈到比赛策略,他们认为主要靠快速反应,但自觉运气也在其中。对于未来争胜的信心,他们坦言要加强中文学习,认为较有把握的题目是如看图作答等与生活相关的题目。
| 参赛学校 | 队长 | 队员 | 队员 |
| 保良局董玉娣中学 | 黄彩晴 | 高嘉宏 | 冯振铳 |
| 屯门天主教中学 | 胡汉林 | 赵凯彤 | 李品源 |
| 石篱天主教中学 | 梁颖琳 | 黄咏芝 | 李颖扬 |
| 东华三院卢干庭纪念中学 | 刘嘉伟 | 罗仁宏 | 黄颂恩 |
沙田苏浙公学 战况激烈
第四场赛事是竞争最为激烈,圣母书院与沙田苏浙公学可谓难解难分。在必答题环节中,圣母书院稍微领先,然而,进入抢答题环节,两校不断抢攻,双方分数从开始到结束一直相差不超过10至20分。直至限时结束,两校均取得380分。根据赛制,两校须斗快抢答一条后补题,成功者将出线。此时,双方同学表现紧张,屏息以待主持人读出问题,然后圣母书院率先按钟抢答与部首有关的题目,惜她们答错而失分,最终由沙田苏浙公学成功出线。
沙田苏浙公学队员表示非常兴奋,事前没有特别策略,只是积极抢答有把握的题目。他们又表示,中华文化博大精深,较其他科目更具吸引力。「中文看似简单,实则内涵深奥。赛前有特别留意一些古音和广东话懒音等,觉得学习中文很有意思!」他们异口同声说。
| 参赛学校 | 队长 | 队员 | 队员 |
| 香港中国妇女会中学 | 许宇亮 | 许宇明 | 梁翊晞 |
| 圣母书院 | 梁心颐 | 许舜雅 | 岑远莹 |
| 沙田苏浙公学 | 张晋浩 | 王尚初 | 梁凤麟 |
| 中华传道会安柱中学 | 施照雪 | 陈有洛 | 张思瑶 |
整体表现不俗 宜养成阅读文字的习惯
担任本回合中文顾问的香港恒生大学中文系讲师欧亦修博士表示,本回合整体表现不错,各校积极抢答,尤其在文化和文学相关问题上表现出色。不过,他发现部分参赛同学未能掌握部首、字源及书写等题目。「这也是很正常的现象,因在日常生活中,书写机会较少,加上现今通讯软件便利,基本上很少有人查字典。」他认为,如要增强这方面的能力应从阅读入手,从而养成阅读文字的习惯。


















