教大心理学系助理教授王贞琳建议，父母应多与孩子聊天和游戏，并换位思考，关顾孩子的情绪。

【教育要闻】研究：两地教养差异港童同理心逊英童

更新时间：04:35 2019-05-06 HKT
发布时间：03:00 2019-05-06 HKT

　　(星岛日报报道)同理心对孩子日后发展十分重要。教育大学研究发现，港童的心智解读能力发展水平较英童落后，代表港童同理心不如英童，这或与两地父母关注孩子心理状态的程度有关，并可能影响孩子的人际关系和学习。有学者建议，父母不应只重权威的教养模式或放任无为，并应多与孩子聊天和游戏。
　　心智解读能力是指一个人能否理解和代入别人的思维和信念，从而解释别人的想法和预测他人的行为。教大心理学系助理教授王贞琳称，「心智解读」能力较佳的孩子，较能了解比喻、讽刺等较复杂的表达方式，在朋辈间较受欢迎；同时因理解力高，故学术成绩会更好，亦更擅长以观察别人行径学习知识。
　　王贞琳与剑桥大学学者，于一四年首阶段研究以默片测量的方式，对三百三十六位英国和香港小学生进行测试，当中发现就读本港小学的学童，在心理解读发展上落后于同龄的英国学童，而就读国际学校的港童水平则与英童相若。王贞琳表示这或与本地学校较多着重操练有关。
　　团队在此基础下，一六年于香港及英国各自招募一百二十组，育有三至五岁幼稚园小孩的家庭参与研究，他们将会进行多个情境测试，从而分析其判断「错误信念」的能力。「错误信念」是指当人们吸取的资讯量受到局限，或没有及时被更新状况，对事物会产生「错误信念」。王贞琳指，理解「错误信念」的能力是量度幼童心智的重要指标之一，这显示孩子站在别人角度思考的能力。另外，家长亦须于五分钟内形容孩子的各方面，和分享两人之间的相处方式；如家长提及孩童心理状态的次数愈高，代表父母的心智敏感度愈高。
　　王贞琳指，综合两阶段的研究结果，发现在幼稚园和小学中，本地学童的「心智解读」都较英国学童差，「有三分二英童达标，但港童只有二分一达标。」另外，香港父母的心智敏感度较英国父母低，「谈及子女时，香港父母较关注小孩的外在优势，英国父母则倾向使用更多行为、心理，以及其他属性来描述孩子。」她又称，控制了父母心智敏感程度的差异后，两地孩童心智解读间的差距消失，意味香港儿童心智理解能力的落后，或与父母的心智敏感度较差有关。
　　王贞琳建议，父母应多与孩子聊天和游戏，并换位思考，关顾孩子的情绪，不应只重权威的教养模式或放任无为；同时亦可共读绘本，因父母可利用绘本的画面线索来表达看不到摸不着的心智过程特点，有助儿童发展心智解读之能力。另外，她盼本地学校多采用探索式教学法，以培训学生思考和分析力。
　　