人才子女｜元朗信义中学年收数百内地入学申请 「扬长补短」增学习体验 设「人才库」发挥学生所长
发布时间：23:00 2026-09-07 HKT
位于元朗区，全开英文班的基督教香港信义会元朗信义中学，同样获到不少内地家长青睐。校长尹浩然坦言，学校每年接获数百内地生入学申请，「当中有中一入学，亦有各级插班，而且不局限于『高才通』子女，跨境或回流学生亦占一定比例。」
推荐参赛、任交流大使
针对如何支援内地学生适应，尹浩然强调重点在于「扬长补短」，「若只聚焦不足之处，对学生融入校园生活和学习有害无益。我们的做法是找出学生的优点长处，提供发挥机会。例如鼓励、推荐数理水平高的同学参加比赛；让同学在校内普通话活动中担当重要岗位，甚至作为学校与内地姊妹校沟通的代表等。」学校以学生才能、兴趣数据设立「人才库」，所获奖项、擅长领域，统统记录在案。当有适合活动、赛事，便从中物色学生，以科技协助人才配对。先给予成功感，肯定其优胜，再拉近差距。
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「其实申请来港读书的内地学生，普遍英语能力已较好，但要适应全英语授课，还是有一定难度。」尹浩然指内地生的英语文法根基不差，惟口语及听力则需加强，「不只是英文，我们各科的上课模式较为活泼，多互动、重参与，聚焦训练同学的演示技巧，这和内地生过往侧重听书背诵的模式很不同，比较需时调节。」
沉浸式英语语境助过渡
尹浩然长强调，学校的英文补底安排并非只针对新来港学生，「就算本地生，很多也是由中文小学升上来，一样要适应全英授课这个大转变。反而是学校刻意创造的语境，相比内地，会更有助提升学生的日常英语运用。」多达三位的NET（外籍英语教师 ）、每周固定的英语日，以及遍布整个校园的英语素材，打造出本地英文中学的标志性沉浸式语境。
重视子女学习是不少校长对内地家长的印象，却也因而成为学生参与体验活动的阻力，「譬如今年我们有交流团去北极，但有内地家长的顾虑是『来香港是为读书，为甚么花时间去玩？』我们便要仔细解释，开拓视野的体验对青少年发展有多重要。」尹浩然笑言那次他们不只分别学生父母解释，连对有质疑的学生兄长有也细心说明，终成功让学生参与。「后来学生母亲很开心向我道谢，说幸好当时努力说服，孩子的改变和自信令她意料不到。」
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记者：王岚 图片：受访者提供
