开学适应｜英皇书院同学会小学第二校 推关爱计划、学长支援 多管齐下融入校园
发布时间：11:56 2026-09-01 HKT
位于中西区的英皇书院同学会小学第二校校长林淑芳指，升小的最大挑战在于「学习模式的转变」。相较于幼稚园的游戏学习，小一科目多达11科，且伴随功课与评估压力，对新生而言无疑是一大考验。有见及此，该校早于7月已率先举办「迎新日」，开学后更推行「适应周」及「关爱小一生计划」，并积极整合小一课程与推动班级经营，多管齐下协助新生尽快适应校园生活。
教导常规训练 留意身心隐患
林淑芳坦言，幼稚园升小一遇上适应困难实属正常。「升上小学后，学习规律变得十分不同，学生需要专心上课，课堂也是一节接一节，非常有规律。」此外，除了指令与规矩较幼稚园多，学童更要重新建立一套自理能力。林淑芳补充，「整理书包、处理午膳、查看时间表，甚至自行去洗手间，这些都是他们面对的困难，需要高度的自主能力。」
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为协助小一生顺利过渡，林淑芳指，学校早于7月及8月底分别举办「迎新日」，让家长了解学校政策及掌握协助子女适应的技巧，同日亦安排学童游历校园。开学首4天则设为半日制的「适应周」，期间每班小一会额外编配一名老师从旁协助，专门教授常规训练，例如整理书包和抄写手册等。
在建立校园归属感方面，校方推动班级经营，开学初会举办班际竞技活动；同时推行「关爱小一生计划」，在9月至10月的午膳后时段，由四年级学生以一对一形式，陪伴小一生散步及认识校园环境。
林淑芳提醒，开学初期通常是小一生的「蜜月期」，因老师对学生的要求相对宽松。但踏入10月，潜藏的适应问题或会逐渐浮现。经验丰富的班主任会从3方面观察学生的状况：首先是社交情况，「留意学生小息时会否孤立自己、不愿离开课室或与人沟通」；其次是健康状况，「部分学生或因不懂表达紧张与焦虑，将情绪转化为肚痛、头痛等生理反应，借此逃避上课」；最后是课堂表现，「观察学生是否经常发呆、跟不上指令、欠交功课，甚至频密遗失文具。」若学生出现明显抗拒上学的情绪，林淑芳建议家长先带子女求医以排除生理隐患。若确认为心理压力所致，驻校社工会即时介入，将学童带到特别室安抚情绪，利用游戏或绘本助其放松。
记者：苏丽珊 图：受访者提供
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