初中科学科分享运用AI教学示例
发布时间：03:00 2025-08-01 HKT
政府大力推动数字教育及人工智能（AI）辅助教学，并以初中科学科为试点，推出「『智』为学理」拨款计划，吸引逾220间中学参与。教育局近日上载相关分享会的文件，内容涵盖结合AI应用的科学课堂设计、学与教示例等。其中提及为推动教学创新，当局推出「初中科学教案设计奖励计划」，供学校分享于科学科运用AI的校本教学示例、共建AI辅助教学材料库，并设多个奖项，第一阶段评审将由明年3月开始。
根据简报文件，「『智』为学理」计划共有221间学校参与，截至6月，共有7间大专院校单位将提供短期课程，包括香港中文大学学习科学与科技中心；香港教育大学人工智能及数码能力教育中心；以及香港大学的人工智能教育实验室、教育应用资讯科技发展研究中心、电子学习发展实验室等。
倡拟定课堂GenAI所涉角色
教育局指出，在结合AI应用的科学课堂设计方面，三大重要概念包括学生将更多在学习和解难时使用AI、科学教师作为学习促进者（Facilitator）和共学者（Co-learner）的角色越见重要，以及传统的科学习作未必能有效评估学生的科学能力。教师可在AI的帮助下，设计新型科学题目，例如多样实验方法、多元方案等，挑战学生的创意力、明辨性思维、运算思维和科学思维。
局方建议，教师在规划课堂时，可设计及选择切合课堂的科学实践活动，拟定GenAI在课堂活动中所涉及的角色，以及使用课堂规划工具，拟定课堂细节。当局亦列举GenAI于科学课堂的角色及与学生的互动描述（见附表），例如当GenAI作为辅助修订的角色时，建议学生可使用AI，但只协助改进科探习作的行文表达，而不会生成内容，并需展示如何评鉴和修正经AI改良后的习作。
为推动教学创新，当局亦推出「初中科学教案设计奖励计划」，供学校分享于初中科学科运用AI的校本教学示例、共建AI辅助教学材料库、营造AI辅助教学的氛围。教案设计的评审范畴涵盖科学思维、创意思维及运算思维，并设多个奖项，包括金、银、铜奖，第一阶段评审将由明年3月开始。
