知瑜之乐｜急待关注的疫下新生代 - 黎颖瑜
新冠病毒肆虐，教育局早前宣布延长暂停实体授课安排至三月六日。按政府专家的估算，疫情可能于三月到达高峰，届时回校复课或许再次落空。疫症当前，保障生命安全，维护学子健康的确是首要考虑，加上已经出现幼童染疫死亡个案，停课在所难免。不过，疫情萦绕多时，对新生代的学习和身心发展，也带来负面影响。我们必须深刻认识，方可对症下药。
联合国秘书长古特雷斯早于二〇二一年一月国际教育日致辞时，呼吁国际社会必须采取行动，减缓疫情对教育系统所带来前所未见的冲击，以避免阶段性的学习危机，进一步演变为难以逆转的世代灾难。
根据联合国教科文组织的数据，在环球疫情高峰时，世界各地约有十六亿学生的学习生活出现中断。世界银行、教科文组织及联合国儿童基金会联合发表的报告指出，疫情对全球学子带来的总收入损失，长远可高达十七兆美元。智库MWYO青年办公室去年四月曾经参考世银的运算方式，估算出香港学生因为停课而减少学习机会，长远来总收入损失达二千七百零三亿港元，平均每位学生在工作生涯中则损失三十三万元收入。
学校除了传授知识技能以外，更是教化之本，是孕育群体精神的摇篮，熟习社会制度的重要场所，亦担纲了陶冶社会风气、文化传承、培育创意等至关重要的角色，绝非网课或者在家学习所能取代。因此，长时间的停课对于青年人和社会而言，损失将远超经济收益，甚至可能影响一整代人的社交技巧、团队合作能力，以及精神面貌。
最近一位由香港到新加坡当交换生的朋友就分享了她的观察。在新加坡留学生活的几个月中，她只参加过一次实体课堂。讲座、导修、小组习作讨论等，全程也于线上进行。导修课因为属于小班，本来可以改为实体见面。不过，讲师请同学投票决定上课模式时，学生以大比数否决了实体课。「我恨不得多点真人交流，多认识几位当地朋友。想不到几乎没有同学赞成实体上课，原来不少人对见面和回校上课，已经失去兴趣。」
一位于中小学教唱歌的朋友也感叹到：「疫情下开班组，是一件令人沮丧的事。我一向很有耐性，即使怕丑、顽劣的同学，也可以藉著鼓励，开启沟通大门，让他们唱出自信。不过，愈来愈多青少年，在网课上连样子也不愿意示人。试过一个学期过去了，也未见庐山真面目，要启动他们的学习兴趣，难过登天。」
在最应该扩阔眼界，最适宜学习团队精神的人生阶段，愈来愈多于社交距离措施下成长的青年朋友，对实体相处兴趣减少，对虚拟世界无限向往。要让他们重投团队生活，现在不想想办法，将来追悔不及。
黎颖瑜
