【幼儿教育】如何在课堂上支持害羞、被动的孩子？
日渐恢复面授课堂，对于年小又少接触人群的幼儿来说，父母或老师可以如何在课堂上支持孩子?
1.安全感：面对被动、害羞的幼儿，安全感是十分重要。父母应继续保持良好的示范，无须急躁他们融入不了课堂或未能同侪相处；可先以HELLO SONG或一些熟悉的童谣吸引幼儿，互相远距离与老师、同学打招呼，建立一个舒适的氛围，让他们感到安全。
2.减压力：父母可抱著或允许幼儿观看而不要求他们加入，因为有一些幼儿是观察型为主，需较多时间才会参与活动，所以无须增加幼儿压力，影响适应能力。
3.在其中：虽然你认为幼儿的被动或害羞会拒绝所有的活动，但始终幼儿是「在其中」，他会观察到别人的互动及使用的工具，所以就算你认为幼儿不会参与或接触，父母或老师也应为幼儿提供相关道具，如：音乐丝巾、乐器等。
4.细细声：当幼儿慢慢加入或参与活动时，请注意你的反应。因为有些幼儿不太喜欢父母大声表扬，吸引到别人的注意。所以父母可以细细声在他们的耳边称赞或继续朝他们的方向微笑就足够了。
5. 少比较：当参与小组的活动，父母请减少与别人的孩子比较，或不断以责怪的说话、语气与子女说话，如：「你睇下人地几叻?」、「你乜都唔识架!」、「你喺屋企都唔系咁架!」等等。要了解到每一个幼儿的发展也是不一样，他们会把你的说话藏在心里；尝试一下以正面的语气或用词鼓励幼儿吧！在教学的过程中，我们看过很多幼儿从未参加过课堂的活动，但是，他们却像海绵一样把课堂观察到的歌曲、游戏全部吸收，然后带到回家练习和创作。「观察也是一种学习，如果孩子看得开心，也就是他们最好学习的地方。」
后话： 儿子壹壹今天重返半年来没有上过的PLAYGROUP，课室门口也未踏入，他已哭得我们半晕~我们在玻璃外一边抱著他看看小朋友在做什么、玩什么，至少大半堂的时间才能进入课室。当然，进到课堂依然不会落地，只好继续给他接触学习的教具，抱著他坐。最后下课时，他终于可以慢慢自己落地去摆放物品，还主动向老师说bye-bye。我们一同加油吧!
