第三个童年——女儿读IB的得着

  IB愈来愈受家长欢迎,但到底有多少人明白IB的教学理念并坚持到底?我见过很多家长中途退场,原因是拿捏不到孩子在学甚么,看不到即时实质效果,尤其看到朋友的孩子识计好多数,识写好多字,相比下,自己孩子比不上,心开始急,开始慌。
  小学时,女儿的学术成绩确是比在传统名校就读的朋友仔逊色,我也有过困惑,不过我真心觉得IB理念很好,劝告自己不能心急,不能比较。我慢慢看到,IB的跨学科学习让女儿自小不会从单一角度看事情,主动探究;不断的project让她学懂如何跟同学分工及磨合;频繁的分享及presentation也令天生害羞的她渐渐建立了在众多陌生人面前演讲的信心及能力。
  最明显的转变是她读高小时的一件事。学校活动结束后留下很多折纸,女儿觉得丢弃很浪费,跟要好同学商量不如把它们卖掉,所得收益捐助NGO。她们先后向老师、级主任、校长提出,还在集会呼吁,最终成功卖掉八成,见到还有滞销又想方法,加入新设计混合再推广。整个过程让我看到女儿对事物有自己的想法、关心环境、关心社会,在学校的鼓励下建立了主动性、自信心、组织力及行动力。也许女儿对小时候学过的篇章已忘了,但我相信点滴累积的价值观、学习态度及自信心,一生受用。
Oh!爸妈



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