【巴士的点评】民族感情‧良心‧血性
看着今年高考历史科的试题，叫学生评「一九○○年至一九四五年间，日本为中国带来的利多于弊。」只觉哑然。
每个国家，总有其伤痛的历史，近代中国， 最痛苦的伤痕，莫过于日本对华的侵略。一句「利多于弊」，实在挖到中国近代史最深的伤口之中。
这条试题引述两段资料，资料一取材自一九○五年出版的日本法政大学校长梅谦次郎的一篇文章，文内提到，清国人范源濂请求日本法政大学，提供协助，在大学成立一年课程，让清朝留学生赴日学习法政学科，为清朝的改革，培育人才。
资料二是取材自革命家黄兴于一九一二年一月写给日本政客井上馨的一封信。国民革命军筹划组织中华民国新政府，并计划北伐，要求日本三井洋行予以赞助，筹集资金。
看完这两段资料，合理推论是日本帮助中国很多，「日本为中国带来的利多于弊」的结论，跃然纸上。
试题问的时段是「一九○○年至一九四五年间」，但对一九一二年以后的历史却只字不提。一九一四年日本开始入侵山东，一九三一年发生「九‧一八事变」，日本全面进犯东北，一九三二年日本在东北建立伪「满州国」，一九三七年日本发动七七芦沟桥事变，全面侵华，中国进入八年抗战，同年发生南京大屠杀。一九四一年日本侵占香港，本地展开三年零八个月的日治岁月。中国的苦难日子，直到一九四五年日本战败才结束，中国至少有九百万平民死于战火之中，这真是血泪斑斑的历史啊！
这条问「一九○○年至一九四五年间」中日历史的试题，无片言只语讲述日本残酷的侵华战争，只引述大家都很少留意的日本政法大学培训清朝学子和三井洋行借钱给国民革命军的资料。出题者抓小放大，以偏概全，叫莘莘学子如何作答呢？
我小时候常常听爸爸讲述抗战的历史，他先在一九三七年日军侵华时，走难到香港这个英国殖民地以避祸（日本初时并未向英美宣战）。后来日军在一九四一年十二月七日偷袭美国珍珠港，发动太平洋战争，旋即在十二月二十五日占据香港。
爸爸几十年后讲起这段历史，仍然犹有余悸。他述说日军在香港到处抓「花姑娘」（美丽女孩）来强奸 ； 在街上查问路人，一言不及就用枪上的刺刀把人刺死；日本兵拖着的狼狗，把街上香港人的死尸肚子咬破，把肠也拖了出来吃。几十年后我和爸爸在街上走，他一见到德国狼狗，仍然会马上绕道走。
对亲历日本侵华的人来说，这条「一九○○年至四五年间，日本为中国带来的利多于弊」的试题，不但没有民族感情，也没有良心，没有血性。当年日本这样侵略我们的国家，残杀我们的人民，真是「利多于弊」？
现今的香港，已经泛政治化。有考评局官员在社交媒体上话：「没有日本侵华，哪有新中国？」有些人充满了仇中情绪，一叶障目，不但会扭曲现实，还会扭曲历史。将可怕的观念，传给下一代。
现今的香港，所有的事情也可以变成通识题。日本侵华的利弊可以讨论一下，美国消灭中国的利弊也可以探讨，有人认为这样才是自由。按这个自由逻辑，杀人的利弊，也可以拿出来讨论了。
做人要有原则，有底线，教育亦然。认同国家民族这个基本立场，就是底线。如果要以日本人的角度看待侵华战争，以英国人的角度看待鸦片战争，何不移民日本、英国呢？
香港若忘记了国家民族的基本定位，只是「无源之水，无本之木」，在国际大舞台上，只是一条无助的小鱼，最后的结局，只会被人一口吃掉。
卢永雄
全文刊于《巴士的报》「巴士的点评」专栏
