黄丽君 - 学校不应是孩子的压力煲 | 中环High Tea
特区政府要求变，其中重要的一环必定是教育。教育制度不但影响下一代掌握知识，更加是紧扣人格培养的一环，但香港基础教育制度经历几十年来的发展，似乎越来越钻牛角尖，结果是我们出产了越来越多高分低能的「尖子」，我们若不认认真真地看教育内涵，无助培育未来人才的基础。
刚发表的《施政报告》，对中小学教育的着墨包括推动数字教育、更新初中科学科课程，亦会强化英语、普通话和其他语言的学与教。这些课程上的增值和优化安排是必需的，但优化了课程框架，学校如何可以提升学生的求知欲，吸引他们的学习兴趣？
今日的中、小学生面对的是学习氛围是甚么？是难！难！难！
最近我听到一些幼稚园升小一的面试内容，实在令人惊讶。4岁多、5岁的孩子在面试时会面对甚么考验？要即场朗读一篇40至60字的文章，中、英文各一，当中包括幼稚园学生根本日常不会接触的文字。虽然面试讲明不可以是考试，但学校们都可以巧妙地用ipad展示出学生要看到的考题。除了中、英文之外，还要考数学，除了要计加、减数之外，还有应用题，例如鸡有两只脚，牛有4只脚，3只鸡和2只牛共有几多只脚，这是复杂的加数题，甚至是一条乘数题，小一面试竟然问这些问题，是否很荒唐？
当然上述的面试的难题不是普遍存在于所有小学，但稍为被家长热捧的学校都有这类艰深的面试问题。坊间的小一面试训练班，都是以此为基础为幼稚园生进行特训。试想想，这种面试体验难道不会吓坏孩子，令他们觉得学习是那么艰难，完全不期待读小学？
学校面试内容为甚么要这么艰涩？相信就是为了要筛选和取录最资优的孩子，然后这些孩子就可以为学校在升中、以至未来中学文凭试创造出亮丽的成绩，成为家长继续热捧的必选之校。这个过程和学习气围完全牺牲了学生，大家问今日学生为甚么有那么多情绪病？答案不难找。若学生每天都要面对一些超越他们年纪应具备的学习要求，他们不会有压力、不会对学习厌恶吗？
要改善教育制度，不但在课程上，教育当局也要想想如何令学校改辕易辙，不要令学校变成孩子的压力煲，孩子们才能体验到学习的乐趣，才能真正掌握知识，成为高分高能的学生。
黄丽君
