升学教育｜九龙城34校网 移民潮竞争反升 升小派位要有策略【596期】

2022/23学年小一「自行分配学位」（下称「自行」）阶段于上月二十七日结束，移民潮加上适龄学童人数减少，令「音乐椅」效应全年未止。有学校指，九龙城区属有较多私立、直资、国际学校的地区之一，故该区官立及资助小学（下称官津小学）收生变得被动，近年更有已注册小一学生在开学前后放弃官津学位。虽然放弃学位的个案增加，但热门学校于「统一派位」（下称「统一」）的收生竞争未受太大影响，只增其于「叩门」阶段及之后的工作量，需安排更多考试轮数以填补学位空缺。

针对九龙城区升小情况，今期《亲子王》访问三十四校网两所热门学校——陈瑞祺（喇沙）小学及保良局何寿南小学，了解其收生情况、两校特色及校长教学理念；并由儿童发展及升学专家Ken Sir分析当区形势及提供选校建议。

Ken Sir表示九龙城三十四、三十五及四十一校网均有大热传统名校，其竞争趋势不受移民潮影响，反而更多家长因此进取报读。陈瑞祺（喇沙）小学校长邬淑贤表示，三十四校网近年整体收生情况理想，区内学位一直求过于供，教育局根据每年小一入学人数，把位于三十四校网启德发展区的三幅地皮及新校舍，拨给原本位于黄大仙区的弱势小学重置并迁入该区，以增加三十四校网学位供应。整体而言，近年九龙城区三十四、三十五和四十一校网，都因学位不足而有加班加派的情况。

专家选校提示 移民潮家长反更进取
九龙城校网的学校历史悠久、办学定位清晰，故一直以来小一学位都「争崩头」。儿童发展及升学专家Ken Sir认为，移民潮是影响三十四、三十五及四十一校网收生的一大主因，针对九龙城区小学情况，Ken Sir为家长分析升小形势及提供选校贴士：

形势1 外在因素致选校更积极
Ken Sir指出，根据今年「自行」形势，位于九龙城四十一校网的传统官津名校——喇沙小学、玛利诺修院学校（小学部）的报读人数比以往更多，证明大部分家长认为移民潮出现，能够增加入读的机会，「当大家认为这些名校因移民潮而收生竞争减少时，很多家长均选择进取报读，竞争其实不减反增。」有报道指出，今年喇沙小学于「自行」阶段收到约七百份申请，比去年六百份上升逾一成半。报道提及有家长采取「1-1-1」（指于「自行」、「统一」阶段甲及乙部首志愿均选报该校」）策略，只手持十至十五分，于「自行」阶段仍进取地为孩子选报名校。

Ken Sir续称，部分家长在「统一」结果公布后，即使获派第一志愿，仍会尝试「叩门」，看其他心仪小学是否仍有学额，继而转校，这个趋势与移民潮令「叩门位」增加也有一定关系。陈瑞祺（喇沙）小学校长邬淑贤亦说，该校近年放弃学位的个案增加。Ken Sir建议，若家长在「统一」阶段不想冒险，可选择当区一些「一线尾、二线头」的学校，保守选校。

形势2 或派至四十三校网
Ken Sir表示，每年不少原居于九龙湾、观塘等九龙东地区的家庭，为了孩子可转到三十四、三十五及四十一校网而搬屋。他认为，四十一校网学校每年均受家长青睐，且十所小学学额不足以满足该校网登记就读幼稚园人数，故在「统一」阶段通常不够学额，教育局则根据形势抽调四十三校网部分学位到该校网。

他建议，家长若非喇沙小学及玛利诺修院学校（小学部）不可，需谨慎考虑是否搬屋，因子女仍有可能被派至四十三校网学校。Ken Sir表示，有部分家长或在「统一」时仅填报四十一校网学校，他认为做法或有风险，「若十所学校均没有取录，学生有可能被派至更远校网的学校。」至于三十四及三十五校网，向他区所借的学额不及四十一校网，反映两区学额供求没有如四十一校网般紧张。

形势3 从一而终增「叩门」机会
针对三十四校网选校，Ken Sir提醒家长需留意每所学校的「叩门」收生准则，有几所学校曾表明优先考虑取录「1-1-1」学生，如陈瑞祺（喇沙）小学、马头涌官立小学、圣公会圣十架小学等。他建议，若家长在「自行」阶段已选报该些学校，宜从一而终，在「统一派位」的甲、乙部应填报同一学校，「叩门」时若与其他学生表现相近，便有机会优获先取录。

Ken Sir表示，三十四校网名校圣罗撒学校列明只需「一条一」即可，但根据以往数据，其取录的叩门生均具备「1-1-1」，家长需留意。他又提醒家长，协恩中学附属小学需收取学生的圣公会洗礼纸，如非圣公会洗礼教徒，或未能在「叩门」阶段获面试机会。Ken Sir称保良局何寿南小学因有Band 1的联系中学——保良局第一张永庆中学，故亦是当区受欢迎小学之一。

陈瑞祺（喇沙）小学 重培养终身学习 成就学生破格思维
陈瑞祺（喇沙）小学创校四十八年，是区内有名的天主教小学，素以学业成绩和校风优良见称。该校对学生品学要求严谨，关注培养其终身学习态度，且升中派位成绩理想，每年逾半毕业生升读英文中学，故成为当区家长的热门之选。

「音乐椅」效应收生变被动
陈瑞祺（喇沙）小学校长邬淑贤指出，由于国际、私立和直资学校收生不受校网限制，当该类学校出现空缺，便「牵一发而动全身」。她表示，九龙城区是全港较多私立、国际和直资学校的地区之一，因此「音乐椅」效应全年未止。「甚至开学几天也出现退学情况，（学生）转读私立、国际学校。过往两年以至未来两年，学生移民外国、回内地读书等情况不少，相对来说，都令（官津）学校在收生上变得被动。」她补充，上学年其他年级也曾出现退学个案，该校最终取录插班生以填补空缺。

邬淑贤表示，该校近年收生情况与同区官津小学相若，同样受「小一入学统筹办法」机制及适龄学童人数减少影响，在刚结束的二〇二二至二三学年小一入学的「自行」阶段，申请人数便有轻微跌幅。

放弃学位个案增
邬淑贤称香港整体适龄入学人数减少，但对其校收生未构成威胁，该校学额一贯求过于供，相信因家长对学校办学质素有信心。但她坦言，大环境的变化也为学校带来一些影响，「去年出现获取录后放弃小一学位的个案，例如『自行』阶段已到校注册，但到『统一』阶段，无论是已注册或没有注册的学童，也有人放弃学位。」

她表示，放弃学位的个案增加，令学校需负担额外工作量，「有未注册学童之家长甚至悄无声息、无法联络。以往学生流动低时，处理叩门申请及招考插班生后，如再出现空缺，便要再安排考试，往年只做一次的程序，今年需要额外多做几次了。」

该校在叩门面试时，着重观察学生是否自律、专注及能否有礼应对。邬淑贤透露，会从面试中观察学生是否善良及具正确价值观，这亦能反映家庭教育是否与学校理念一致。

亲身经历启发学生
面对瞬息万变的社会，邬淑贤认为教学必须紧贴发展。她分享初入行在英国受训时，被导师的一番话当头棒喝。「导师当时分享，我们现在教学生的知识，是以前所学的知识，作为老师需要思考，现在学生所学的知识技能，能否应付其未来二十年的工作或生活所需？」因此，她深信小学教育的目标是帮助学生建立正确价值观，以培养良好的学习态度和习惯，协助他们掌握基本知识、与人沟通协作、创意和解难等共通能力。

邬淑贤说，在今年的小一家长会上，她也向家长取笑自己有时想法太狭隘，不懂得think out of the box（跳出框架思考）。她忆述以前带队前往美国参与科技比赛，当时有学生需在没有梯级连接的上格床睡觉，她担心学生夜晚上落有危险，致彻夜难眠。「早上我起身洗漱时，看见隔壁房间的中学组参赛学生将床垫搬了下来，（学生）便不需上下攀爬，那是我第一次自觉愚蠢，不懂得利用创意解决生活困难。」她由此反思，培养学生解难创意的共通能力，才能令他们面对未知且崭新的事物时，能够设法解决问题。

教学细节促终身学习
自身经历前车之鉴，邬淑贤在教学思维上尝试「破格」，她坚信「学习是个人生历程，而且是每个人一生都要走的经历，我们必须有终身学习的准备。」她透露，这两年该校关注的重点，是训练学生的自主学习态度及习惯，故课业设计围绕学生主动完成某项学习任务，而非「填鸭式」教学，例如老师提出十个生词，学生的任务是分成两组分别查字典，第二天回校，两组互相向对方讲解五个生词的意思。「这样（学生）已做了很多东西，第一是回家主动学习，第二是学懂与同学沟通。」

邬淑贤说有时观课完结后，忍不住向学生提问，例如数学堂刚教授有关容量的课题，她便延伸问学生何谓「阿基米德原理」，并引导他们回家自行查找相关资料。「其实用小小的点子引导学生，他们便愿意学，尤其是校长说的，学生更会把这事放在心上。」

将学术内容融入生活
邬淑贤忆述八年前刚到任该校，校园电视台计划准备节目介绍新校长，她将话语权交到学生手上，收集他们的问题。学生们似乎对校长的年龄感到好奇，邬淑贤便邀请两名分别六岁及八岁的学生一起拍片，为增加影片趣味及互动，她没有直接透露年龄，而是以两名学生的年龄作为提示：校长的年龄为六与八的公倍数加一，也是个平方数。邬淑贤表示当时反应热烈，全校学生一同学习，高年级学生于小息计数，低小学生就向师兄姊请教数学概念。她称老师亦打趣说：「现在整个何文田都知道你几岁了。」但邬淑贤并不介怀，「这个自我介绍的过程令孩子对数学产生兴趣，起码认识了平方数、公倍数的定义。」

邬淑贤又分享，有年的三月十四日，她在上班的路上听到电台说今天是「圆周率日」，便灵机一动在早会上考问数学老师今天是甚么日子，结果引得学生大笑。「其后，我将圆周率的符号、小数形式列印出来，贴在每层的走廊，学生小息时便看到。我觉得将知识融入日常生活中，能让学习变得更有趣味。」

早期发展STEM教学
学校的破格思维亦反映在STEM（科学、科技、工程、数学）教学上。该校在七年前开展STEM教育，「当时（STEM）在香港属于起步阶段，相比之下，英美国家已十分重视。」

邬淑贤说，该校在六年前是首批参加「赛马会运算思维教学计划（CoolThink@JC Project）」的小学，开始推动编程教学，重新规画电脑科课程。老师接受该计划的培训后，协助学生掌握逻辑思维、解难、验证、除错等技巧。学生不但学习编写应用程式，还把技能应用于学习不同科目，「各科老师会设计配合课程的任务，让学生运用编程技巧，并把技能运用到不同科目中，例如音乐科的『我的钢琴程式』、英文科的『Scratch故事创作』等。」

邬淑贤表示，近年学生已可自主寻找日常生活难题，然后利用编程设计解决问题的方案，并参加各种比赛，包括设计「可穿着的科技产品」协助照顾长者、「家务机械人」帮助家长完成家务、「家居抗疫小法宝」等都是该校的获奖项目。

保良局何寿南小学 延续发展服务学习 以生命影响生命
保良局何寿南小学经过两次搬迁，近年进驻启德启晴邨，现属三十四校网。新校舍设计极具艺术感，记者走入学校，犹如身处博物馆，该校学生能在整洁、敞亮校园内愉快学习。学校亦重视品德教育，并从多方面贯彻发展。

收表数目上升
九龙城区校网属较热门之选，但亦面临缩班危机，保良局何寿南小学校长陈紫霞透露，本年度三十四校网有四间学校共缩八班，她认为九龙城区校网缩班除受适龄儿童人口影响外，移民潮也是一大主因。陈紫霞表示该校属当区热门学校之一，故受影响程度不大，「根据上个月二十七日收到的（自行）申请表格数目，本校报读人数（比去年）有所上升，升幅约一成，反映学校仍受家长欢迎。」

至于「统一派位」及「叩门」方面，陈紫霞称情况每年大致相同，去年于「统一」阶段选报该校的人数呈上升趋势，「叩门」阶段则收到约四百份申请。「去年因为疫情关系，我们未必能见完所有学生，故筛选大约一百人面见。」

移民潮令选校进取
陈紫霞认为内地跨境生减少对当区影响不大，反而移民潮令当区学生数目减少，该校各个年级亦有学生因不同原因移民而离开学校。她指出，当区学生人数减少反令家长进取选择一线热门学校，「家长认为现时受移民潮影响，竞争人数减少，争取入读一线学校的机会应更大，所以一线学校近年的报名人数反而上升。」她称不太受欢迎的学校在收生上或因此受影响。陈紫霞吁家长需因应孩子个人发展及特质选校，先了解孩子，再根据其需求了解、比对不同学校，以制定更佳选校策略。

德育课融入社会服务
该校主张让学生多参与社会服务，故将社会服务纳入特定的德育课，新冠疫情前学生每年会到护老院探访长者。陈紫霞认为社会服务学习是该校必不可少的一部分，以往五年级学生在探访长者活动中，学懂何谓责任感。「透过这个过程，我们希望让学生知道自己身肩社会责任，社会上的人为学生的未来付出许多，学生亦有责任回馈社会，这就是服务学习的本质和初衷。」

为令学生学会互爱共融，该校早年推行「大手牵小手」计划，由高年级学生带领刚入读的低年级同学于校园漫步、指导功课等，从小培养善心，建立有爱校园。

网上活动问候伤残人士
由于疫情所限，近两年学校无法继续亲身探访长者，为保持社交距离，「大手牵小手」计划亦需暂告一段落。陈紫霞认为，虽然亲临服务现场在现阶段较难实行，但校方亦寻找机会让孩子持续参与服务学习。「去年我们在德育课展开线上计划，让学生与失明或伤残人士倾谈及问候，令其多接触及了解社会。」她解释，透过网上倾谈，学生不仅了解这些伤残人士的生活状况及难处，也能从中换位感受若自己失明，会面对甚么困难。

课余聆听孩子心声
陈紫霞以身作则，于课余聆听及关爱学生，让他们感受校长和老师的关怀。她说喜欢在小息期间找学生谈天，听听孩子间聊天的内容，切身了解其想法。「很多时候，学生都愿意分享其生活点滴或表达心中忧虑，我也能从中了解他们对一些事情的看法，借机作出疏导。」

陈紫霞续称，透过这些细微的倾谈，她能够即时了解孩子，从而与班主任或家长沟通，并告知学生若在日常生活遇到烦恼，要懂得找家长或老师帮忙解决。她又表示，该校设有「双月双聚」计划，校长老师定期了解班上哪些学生需要特别照顾，或者家庭遇上困难需要资源支援，学校便提供相关支持。

冀以生命影响生命
「教育最有力之处是能够以生命影响生命，这也是一直推动我向前的动力。」陈紫霞分享一名学生的经历令她难忘，该学生因在校外犯事被羁留，陈紫霞说着便眼泛泪光，「幸好今年中秋节后他能够回到学校，毋须羁留在男童院，这对我来说是最好的中秋节礼物。」她之后托付社工把书籍及礼物转送给该学生，令其意想不到的是，孩子回校后走到其面前，战战兢兢地表示感谢。「这是他平时一定不会做的事。随后我便告诉他，以后无论发生甚么事，可随时回来与我倾谈。」

陈紫霞感叹，面对孩子，大人毋须讲任何大道理，或孩子一定要有十分杰出的表现才值得欣赏。「只要孩子懂得感恩，知错能改，每个不同特质的孩子都值得欣赏。」

STEM融入常识课程
该校将STEM纳入常识科常规课程，四至六年级配合不同主题做专题研习，例如四年级主题是「水耕」、五年级设计「智能家居」，六年级则是太阳追踪系统设计等。陈紫霞分享每级课程都涉及编程元素，例如在水耕课程，学生需要采集数据分析天气，再利用编程生成自动灌溉系统。

五年级学生在智能家居设计上，需就生活上的难题思考，并提出解决方法，例如家中长者或在晚上摸黑到洗手间，他们便发明踩在地上便会发光的拖鞋。陈紫霞说：「学生透过家居（情况），观察不同的生活问题，与老师及小组（同学）一起透过编程，设计新产品解决生活难题。」

六年级则研究太阳能板，例如探究其斜度及大小如何影响太阳能车的前进、设定太阳追踪系统吸收太阳能等。

曾历两次搬迁 新校舍富设计感
保良局何寿南小学创立于1971年，前身为保良局总理联谊会第四小学，原址位于慈云山。1994年因旧区重建而迁到新蒲岗。其后，学校因得悉政府发展启德新区，便将校址迁往启晴邨，于2016年正式启用。参观校园期间，校长陈紫霞为记者介绍图书馆外的一片草地，她分享无论老师、学生，均喜欢在此休憩，学生更可坐在此处阅读，有助提升其阅读兴趣。篮球场则设于一楼，拉近教室及户外空间的距离。

文：程嘉瑜 图：黄颂伟、受访者提供

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