培养创意思维 思辨解难能力与同理心  圣公会主爱小学致力打造智慧校园

【青创大赛获奖学校】人工智能日益普及，为防止学生对AI过度依赖，逐渐丧失独立思考与创新能力，教育界致力引导学生善用AI作为学习辅助工具，以知识整合与思辨能力应对未来社会变革，其中一间致力打造「智慧校园」的表表者正是位于葵涌石荫的圣公会主爱小学。该校其中两名学生凭借原创科研发明在星岛新闻集团主办的「第四届深港澳青少年创意设计大赛」（简称「青创大赛」）中获得佳绩。校长潘霭玲、指导老师樊俊彦及两位得奖学生接受《星岛日报》访问时，大方分享学校的数字教育规划、创意教学理念，以及引导学生从生活细节出发研发发明的历程。

迎接数码时代 重视知识整合与资讯素养 

潘霭玲校长坦言，现代学生可轻松透过输入指令就能从AI获取答案，因此创意是学生未来发展的核心竞争力。「学校从不反对学生使用AI学习，但始终坚持『阅读打底、知识整合、自主创新』的原则，要求学生透过阅读累积知识，学会跨领域整合资讯，而非直接照搬AI答案，建立属于自己的思维逻辑。」

谈到校方大力推广创意教育的初衷，潘校长表示，创意的本质是解决问题的思维能力。「例如，我们透过多元趣味学习平台，引导学生打破课本学习边界，将课本知识落地实践，如今次鼓励学生参加青创大赛，正好引导他们从微小的生活改良出发，将知识转化为贡献社会的能力。」与此同时，校方同步推动软硬体全面升级，搭建完善的智慧校园配套。「我们将于今年暑假全面改造电脑室，搭建360度沉浸式影音学习空间，增广小学生的生活见闻。我们亦会升级全校光纤网络，完善BYOD自携装置教学环境；翻新图书馆，打造舒适自主学习空间；更会将AI技术融入体育课堂，透过大数据分析学生运动姿势，突破传统教学模式。」

潘校长指，学校推动创新与全人教育，与青创大赛作为三地学生交流平台的理念高度契合。比赛不仅促进文化互动、拓宽视野，更为学生提供将课堂创意转化为实践成果的宝贵机会。学校积极响应教育局《中小学数字教育发展蓝图》，以影片教学及「动手做」体验取代传统作业，强化STEAM能力；而青创大赛正好成为学生展现成果、锻炼设计思维的舞台，最终荣获佳绩，令人感恩。面对AI时代资讯真伪难辨，学校亦重视资讯素养与价值观教育，藉万里长城、港珠澳大桥等生活化教材融入国安教育，并以基督教正向价值观引导学生明辨慎思、善用科技。潘校长强调，比赛的意义不止于奖项，更在于让学生在跨文化协作与实战中，成长为兼具创新解难能力与责任感的公民。学校将持续善用此类平台，为学生开拓更广阔的成长空间。

她补充，学校为推动家校协作与中华文化传承活动，结合科技开展亲子活动，让学生将课堂所学回馈家庭。「例如，学生在家长日制作3D打印鞋垫，作为送给父母的孝亲礼物。学生可从中掌握电脑科3D打印技术，还可结合常识科足部健康知识，以及数学科精准量度技巧完成制作。老师透过活动教导学生『知、情、行』合一的道理，让学生认识足部护理知识，体察父母的辛劳。」学生运用FingerCAD软件设计鞋垫，再将档案导入3D打印机，选用合适物料打印出订制鞋垫。「这份手作礼物，既展现学生创科所学，也让孩子学会感恩及关怀家人。」

AI可取代重复性工作 却无法替代人类创意与同理心

指导老师樊俊彦分享教学心得时则提到，AI及前沿科技正在逐步取代各行各业的重复性、资料性工作，但创意思维、同理心与观察力永远无法被机器取代，因此培养学生创意与解难能力，是小学教育的重中之重。「在日常教学中，我们坚持不给学生设定固定框架，透过多元化生活情境引导学生发问、反思，鼓励他们大胆提出天马行空的想法。在创科校队训练及参与青创大赛的准备过程中，我们坚持以学生为本，容许学生实验失败，视失败为成长必经过程。」

由于小学生生活阅历不足，难以察觉生活痛点，樊老师遂带领学生巡视校园，培养观察力，让他们从日常生活细节寻找发明灵感。「面对学生各类新颖构想，老师们不会否定，而是陪伴学生一同查阅资料、自学技术、反复测试，让学生在解决难题的过程中，锻炼抗压能力与解难能力。」从校方于今届青创大赛进入十强并获颁两个参与奖的成绩可见，教学团队秉持的方针已有正面成果。

小学生以创科改善常见问题 为社会创造更美好的未来

得奖学生之一、就读小四的梁乐童因留意到独居长者在家跌倒后无人及时发现，容易导致病情恶化，遂带领团队研发长者跌倒侦测警报装置。「我们设计了micro:bit动态侦测装置，透过镜头识别人体姿态，检测到长者平躺跌倒后即时发出警报，同时联动物联网IoT技术，在发出警报时推送通知至家人手机。」梁同学坦言，在研发过程中，设备曾出现侦测失误问题，于是在老师的指导下，团队透过改写程式、新增紧急取消按钮，以区分蹲下休息与跌倒状态之不同，优化产品性能。「对于能够得奖，感到十分惊喜，未来我希望成为中文老师，紧跟科技趋势，将AI与创科知识融入教学之中。」

另一名得奖学生是就读小五的何进彦，他与团队研发太阳能电子变色玻璃，无需窗帘即可阻挡强光，同时节省空调用电。「我们的灵感源自课室在某些时段会出现日光照射影响上课，更会令室内温度过高。太阳能电子变色玻璃搭配模仿太阳花特性的追光太阳能板，可根据阳光强度自动调节玻璃深浅，更有太阳能储电功能，兼具环保与实用价值。研发期间，我们曾遇到玻璃变色不均、反应迟缓等问题，在老师带领我们反复调试涂层材质后，成功研发出可用作参赛的发明。」何同学表示，未来他希望投身环保创科行业，透过科技发明保护环境，提升大众生活品质。

潘校长总结道，培育学生创意并非只为追求科研成果，学校的目标是让学生学会善用科技、独立思辨、关心身边人和事，才是应对AI时代最好的教育答案。