每日杂志‧人物志｜聋人艺术家绘画中找回「自己」 盼社会更包容 让创作者发挥所长

展能艺术家郑沛彣（Mary）从小失去听力，仅靠助听器听到微弱的声音，说话不清使她吃尽苦头，却无阻她探索世界的热情。她享受宁静，也爱作画，每当面对压力和失意，便会透过艺术梳理情绪；长大后发现自己从未正视身份认同所带来的不安，她一直在「聋人」和「听障」的身份间徘徊，终凭着一幅自画像找回「自己」。心态决定境界，Mary认为，只要坚持不懈，不介意别人的目光，外界总会感受到她对创作的热爱，期望社会更包容，让一众展能艺术家有更多机会，发挥所长。

近日，铜锣湾街头出现一幅以运动为主题的壁画，画内榄球员奋力抢分，挂着灿烂笑容；一位阳光女孩带着小跳步来到画前，正是「画中人」兼展能艺术家郑沛彣（Mary）。

全港有逾4.8万人听觉有困难，Mary双亲皆是聋人，明了失去听力的成长路崎岖，故安排她儿时同时入读主流及特殊幼稚园，打好基础，「妈妈以前读听障学校，长大后求学、求职也很难。」公公也努力教她说话，Mary习惯跟聋人及健听朋友相处，成功升读主流小学及中学。

然而，单凭助听器传来微弱的声音，Mary学习发音和咬字也有困难，让她吃尽苦头，「小学时我不敢说英文。」她指，同学不理解其状况，无奈老师同样未有从旁协助，每当众人轮流朗读文章时，老师会吁她不用朗读，其他同学随即取笑她，「可能他们觉得小孩不介意，其实我很介意。」

画笔代替声音诉说心声

每当有情绪无处抒发，Mary也拾起画笔，透过绘画梳理情绪。她笑言，小时候看卡通片《宠物小精灵》，家中更有图鉴，使她爱不释手，「我觉得它们很可爱，就画下来。」从稚嫩画功迈向成熟风格，再成为展能艺术家，她指，当中经历无数的自我猜疑，幸好成功克服，修成正果。

「我觉得小时候的自己，不太理解自己的状况、困难和情绪。」儿时跟公公、婆婆同住，Mary觉得理所当然，未太察觉自己跟同学有异，直至升读高中及大专面对学业压力，家中背景却让她难以向亲朋诉说心声，「很难说出口，对外界而言，『听不到』就会有问题。」

她举例，其中一个艺术派系源自声音，艺术家会利用不同声音表达内心感受。她指，当时要撰写文字报告，同学会运用拟声词形容听到的声效，以及表达个人情感，该科老师吁她戴上助听器，把听到的声音描述出来，「但我听到的，到底跟常人有何不同？」她遂向不同同学请教，再结合自己所听到的，把感受写下来，幸好学科最后及格，「家人也帮不到我。」

为解开心结，Mary经常独自到访海洋公园纾压，「平日公园游人较少，十分宁静，感觉时间也停下来。」她犹爱欣赏水母在水中自由浮动，烦躁心情随即一扫而空，「牠们提醒我放慢生活。」随后，她画出一幅巨型的水母作品，记下被水母包围的感觉，至今记忆犹新。

「聋人」「听障」身份间徘徊

后来，大专时要交毕业作品，班主任希望其作品蜕变，「她说我的作品很美，但看不出『我』的感觉。」她直言，当刻不理解该句说话，十分惆怅，遂花了很多时间探讨自己，「我要找出自己是谁。」她发现，自己一直在「聋人」和「听障」的身份间徘徊，从未正视身份认同所带来的不安，「在别人眼中我是聋人，但我听到，又能说话，就如健听人士一样。」

小时候跟父母相处，Mary习惯了聋人的世界，但出外接触其他聋人，却被说是「听障」，「他们觉得聋人懂得手语，就应无法说话。」面对身份挣扎，Mary十分吃力，「一直跟别人解释我的情况，其实十分辛苦。」

于是，她尝试绘画自画像。她直言，以往常替别人作画，但甚少画自己，全因不想受别人注视；她把画作画得很美，无奈老师仍不满意，她便破坏五官的「美感」，不再关心黄金比例，「直接画出自己当下的感受。」

其自画像作品绘在形状不一的木板上，拼起来像一面破碎的镜子，反映其内心有不同面向。Mary分享，那时在学校工作室内埋头苦干，有同学做木工创作，弃置多块木板，「我刚好没带画簿，便向他借来作画。」该些木板未经打磨理，Mary没有起稿，直接为木板涂上颜色，令其老师感到非常讶异，她亦觉得画作充满火花，「感觉跟木板连结了。」

身兼榄球运动员

她续说，创作时参考外国作品，发现美国有聋人大学把「聋」（Deaf）用作名词而非形容词，有特别寓意，更是一个身份认同。Mary说，该字打破她在香港生活多年的刻板印象，「外国包容不同聋人光谱，我第一次深入了解聋人的身份，也慢慢找到自己。」自此，Mary认定自己是聋人，也愿意跟别人解释为何自己听不到，却能说话，「每个人也有独特之处，最重要的是做回真实的自己。」

毕业后，Mary透过香港展能艺术会豁下社企「艺全人」，得到不同展现才能的机会。她难忘参与顶尖艺术品博览会「典亚艺博」，成功卖出画作，使她十分惊喜。她指，会场内名画林立，一度担心自己的风景画平平无奇，加上展期后段有台风袭港，观众人数骤减，「我的作品置在较高位置，感觉较少人留意到。」结果，一位外国客人问职员借来椅子，站高后水平地细看其画作，最终买下作品，「有人如此欣赏画作，令我十分感动。」

艺术家身份以外，Mary也是一位榄球运动员，近日首次获邀绘制运动主题壁画，表达正能量。她补充，壁画邻近其球会，也有不少队友和教练住在附近，十分满足。

尽管成长路上曾遭遇挫折，Mary感恩自己能够遇上艺术，并透过绘画找回「自己」，「不要介意别人的目光，坚持做好自己，别人总会感受到我创作的心。」她盼望，社会能够更包容，给予展能艺术家更多机会，发挥所长。

中学遇外籍恩师 为学习路点明灯

除了微弱的声音，Mary配合看口型了解别人的说话。她感恩中学遇上一位细心的外籍英文老师，鼓励她学好英文，为其学习路途点起明灯。

外公耐性教导说话

「我不是所有发音也听到，但公公很有耐性教我。」Mary指，聋人的听力和音频因人而异，自己只能听到中低音域的声音，听不到高音，故每次婆婆打电话催促她回家吃饭，也无法答话，要由公公说明清楚，「公公所说的一定能听懂；他说话响亮，我也有样学样。」

然而，外界不会为Mary放慢语速，她感恩升中后遇上一位外籍英文老师Mcdonald，鼓励她学好英文，使她在学习路上不再孤单。她忆起，二人首次见面时十分害怕，「他很高大，蓝色眼睛，而我又不懂说英文。」该老师随即指着自己的名牌，称自己是「麦当奴」，缓减Mary的紧张感，并向她表达关怀，「他因为年纪大而听力退化，看到我戴上助听器，也指着自己耳朵，说自己也一样。」

直至中四，Mcdonald成为Mary的英文老师，鼓励她说好英文。Mary直言，当时既开心又不安，因为初中英文老师会一边教英文，一边用中文翻译，但那时只能用英文跟他沟通。结果，老师在第一堂课，特意准备详尽简报作自我介绍，直言希望帮助听力有困难的学生，及后也会在Mary默书时从旁协助，「每次朗读文章时发音不准，同学会取笑我，但老师想帮助我。」她直言，老师鼓励自己说话的举动，消除了她跟同学沟通的阴影，「直至现时，他仍是我最感激的老师。」

为运动员作画交友 榄球成沟通桥梁

Mary闲时会为不同运动员作画，更因而拓阔朋友圈，以艺术突破语言界限。

「榄球也是我跟外界沟通的桥梁。」早年，Mary曾远赴阿根廷参加世界聋人七人榄球比赛，及后迷上当地文化；当阿根廷队员来港参加七人榄球赛，她作画为球员打气，结果在街上偶遇球员，二人更交换联络，「他说从我的画作中，感受到我的诚意；没想过能透过一幅画，认识到整队阿根廷队。」

以艺术突破语言限制

上月港足与印度比赛，她也有画下来，一位足球朋友转发其画作后，有港队球员向她表达谢意，进一步启发她把运动融入艺术创作，「希望透过我的画作，让其他人得知香港致力发展不同运动。」Mary认为，艺术可以突破语言限制，期望日后能与更多运动员交流。

记者：仇凯瑭