【绘本馆】绿脚丫亲子读书会：人人享有阅读权利 村校化身成共融空间
发布时间：13:00 2021-06-15 HKT
沿大埔广福道走着，迎面而来的，总是一片烦嚣热闹，但甫踏进一所位于转角不远处、已停办多时的村校，恍如来到「世外桃源」。这所原充斥着大自然气息的村校，在这年间摇身一变成为社区家庭园地，提供社区服务。
有份构思并创建这空间的，是「绿脚丫亲子读书会」创办人柯佳列，他发现现时很多阅读空间及环境，并不利于有特殊需要（SEN）的小朋友进行阅读，加上大众仍对SEN小朋友存有不少的误解，故他希望利用这共融空间，进行公众教育之余，也为SEN小朋友提供如家一样舒适的阅读环境。
「不同能力的小朋友也应该享有阅读的权利。」推广绘本阅读文化多年的柯佳列说道。虽然他心中希望每名孩子皆爱阅读，但实际环境却未必能切合不同小朋友的需要。「如一些较活跃SEN小朋友，需较多活动身体，但一般图书馆里的宁静氛围，就不利于他们阅读。不少家长带这类孩子到图书馆也倍感压力，因孩子的表现可能会引起侧目。」
柯佳列又举例指，在到访过特殊学校后发现，以传统方式向中度弱智的小朋友讲故事，亦不管用。「他们较难处理逻辑跟因果关系，以传统方式讲故事给他们听，他们根本听不明白，结果他们会表现得没兴趣，甚至缺乏耐性，但大人就只觉得他们不爱和不懂阅读，这是非常可惜的。」
营造家的感觉
不少人喜欢跟孩子共读绘本，是因为能以深入浅出的方式向孩子灌输道理，但柯佳列觉得，「阅读书本可以是种单纯的享受。」
为了让大人和不同能力的小朋友皆可畅游于书海中，柯佳列于是构思将大埔一所停办已久的村校，改为集共学、共读、共乐及共融于一身的社区家庭园地，当中约有五百多尺的室内空间，更化身成为阅读空间。
阅读空间以柔和的木色为主调，地上摆放着多个软垫和摇椅等，让公众犹如置身于家中，不受拘束地享受阅读。除了营造出轻松的氛围，阅读空间的绘本选择也别具心思，包括有可播放音乐的；有图画是立体的等等，提供多元的绘本都只是希望不同程度的小朋友皆可以视阅读跟玩乐一样有趣。
园地活动不限于室内阅读，室外有一大片广阔草地，小朋友可在草地上一边滚来滚去、一边听故事，多感官刺激更有助SEN小朋友对阅读产生兴趣。「之前曾试过在这里让小朋友动手砌游乐场及玩水战，有份参与水战的家长也玩得不亦乐乎。这些活动其实是趁机让家长找回久违的童心；因为没有童心，就不会明白孩子。」
公众教育增同理心
在室内阅读空间靠墙的书架上，同时放满有关读写困难、听障和视障等不同特殊需要孩子的绘本。「公众对于有特殊需要的小朋友的认知仍然偏少，像街上有小朋友尖叫，旁人第一个反应就是该小朋友顽皮或没家教。事实上，自闭症小朋友的听觉很敏感，我们觉得不以为然的环境，对他们而言有机会产生不适感。当他们感到不适，就需要透过叫出来作平衡。」种种状况不仅令SEN孩子辛苦，当刻需要马上处理孩子不适的家长，同样要面对周遭的奇异目光，倍感煎熬，所以柯佳列认为，有必要透过教育公众，让公众了解SEN小朋友，而他就选择以绘本感染大家多以同理心待人。
尝试绘本治疗
近年流行以不同疗法帮助有需要人士的身心健康发展，例如游戏治疗、园艺治疗和音乐治疗等，柯佳列就指现在外国也正发展绘本治疗，因此阅读空间一方面为让SEN小朋友更乐于融入阅读氛围，当中绘本的选择也可视为治疗方法的一种。「一些自闭症小朋友，他们对于理解他人处境，例如理解情感跟想法的能力较弱，所以我们会选择主角表情较真实的，或故事中情感表达较丰富的绘本，跟他们进行阅读，过程中让他们观察别人的情感，也可视之为治疗的一种。」
文：刘嘉晓 图：刘嘉晓、受访者提供
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