【升学教育】九龙塘宣道小学：狭缝花朵音乐厅

九龙塘宣道小学（下称宣小）于（去年）四月落成的音乐厅，早前荣获了两项国际奖项。新建的音乐厅位于一座三层高的大楼的顶层，这大楼建在一个二百平方米的平台上，四周被课室，活动室等教学大楼包围着，令到大楼上的音乐厅犹如一朵在「狭缝中的花朵」。

在狭窄的空间里，学校仍坚持耗资兴建音乐厅，足见宣小非常重视学生的音乐教育。历年来学校不同的音乐队伍亦会在本地和海外的比赛中屡获殊荣，相信这座庄严且音效达致完美音准的音乐厅，日后可让学生进行更高阶的训练和表演，以更好培养他们的音乐天赋。

音乐厅位处的大楼，下半部分为半开放式空间，学校计划日后会用作STEM教育和给学生作阅读，玩耍和展现不同才艺或即兴表演等，在培育学生的音乐才华之余，也让他们有其他各方面不同的发展。

宣小向来都期望学生能实践全人发展，这亦是该校获家长热捧的原因之一，于今学年刚上任的新校长除了谈获奖的音乐厅和学校的音乐教育外，更会谈谈学校的教育理念。

音乐厅位处的大楼由筹备至落成，共花上四年时间。本学年新上任为校长的吴丽芬认为，新大楼正好体现学校培育学生的理念，以及想启发学生应有的精神，就是「即使在有限的空间遇到不少的挑战，也不会被难倒和窒碍自己的发展，只要不断努力和长期抱持着认真的态度，在不同方面也可以发挥出色的表现以实践全人发展。」

大楼顶层兴建
谈到兴建音乐厅的原委，校长吴丽芬表示，学校的三楼原为一个约二百平方米的平台，平日给学生用作活动和玩耍，由于平台没加盖，每逢下雨，学生就少了一个活动的地方。

「学校初时的原意，是想在平台上加建一个天幕，但想想学校向来重视音乐教育，却缺少一个较专业的练习场地，于是忽发奇想不如在构思中加入音乐元素，慢慢演变成为现在，把原想改装为有盖的部分兴建成为音乐厅。」由于新建成的音乐厅座落在一个狭小的平台上，故学校形容这音乐应为「狭缝中的花朵」。

建筑富启发性
宣小音乐厅的建筑项目由「元新建城」建筑师事务有限公司负责。其总监阮文韬谈到音乐厅的设计概念时指出，德国作家兼政治家歌德曾说过：「建筑是凝固的音乐」，「故音乐跟建筑同为艺术，而我们知道宣小向来着重音乐教育，以及对学生的音乐培训，所以在构思音乐厅时，我们不能只停留在（满足）学习的层面，而是需要思考如何为学生创造一个具启发性的空间。我们也非常感谢学校愿意让我们作大胆的尝试，在狭窄的空间中建一座媲美世界级的音乐厅。」

曲线减突兀感
构思音乐厅的过程经过精雕细琢，阮文韬指出，「初时想打造玻璃幕墙，但从声学角度看，原来是不可行的，因玻璃会令声音反弹，令演奏效果不理想。」之后，他们又想用木制外墙，但受防火条例限制，并会将项目进度大幅拖慢。

在平衡时间，费用跟美学后，最终他们决定用钢结构外墙。不过，钢结构外墙跟校舍原本的建筑距离太近的话，会令校园有种暗沉感，建筑师于是将音乐厅的外墙全造成曲面，使之跟校舍不会形成突兀感，更可巧妙地将音乐厅跟原有校舍建筑之间保留相当的距离，让阳光、雨水和风能从空隙间通过，孕育校园。

反映绝对音准
除了建筑上的考虑，为打造一座可媲美世界级的音乐厅，高质量的声效也必不可少，所以音乐厅内所运用的物料也是一丝不苟，要做到反射跟吸收声音的比例刚刚好；不能产生过大回音的同时又不能过分吸音。

阮文韬指，为此他们曾向著名声学设计大师征询专业意见，务求令音乐厅能做到声效跟美学兼备。「音乐厅原本的木制隔音板并不美观，我们便构思用一层纱遮盖着隔音板，而声音从纱中穿透后也能被（精准地）吸收的。」所以人身处在音乐厅能辨认绝对音准（Perfect Pitch），务求让学生达到更高层次的练习效果。

营造庄严感
谈到学生在音乐厅演奏的效果，阮文韬不其然忆起自己小时候练习朗诵，也有很多即场表演的机会需要训练胆量。「让小朋友能在一个庄严的场地练习，对他们绝对有所成长，亦能学会彼此间互相尊重。」

阮文韬更指，即使未有机会进过音乐厅，但只要看着音乐厅的外观，也能提升学生的庄严感。「当他们将来有机会在世界著名的场地比赛，起码知道自己即将要进入庄严的空间，也不会怯场。」

下部设计活泼
未兴建音乐厅前，宣小的学生都习惯在平台上练习诗歌，朗诵和音乐等，所以建筑师构思设计时，把音乐厅的下方设计成为半开放式的空间，看上去音乐厅彷佛悬浮在半空，而学生则无惧天气的限制，有更多机会在这有盖的空间玩耍和进行较随性的表演。由于这样，这个半开放式的空间，设计上跟音乐厅截然不同，以木制流线形支柱支撑着音乐厅，配以鲜橙和蓝色的地板，感觉较活泼和跳脱与音乐厅的设计形成强烈对比。

每个角落尽情发挥
现时学校计划音乐厅主要让交响乐团、管弦乐团，以及音乐方面有天分的学生，进行更高阶的训练和表演；而音乐厅下方那半开放式的空间， 共分为上下两层，包括一层为平台；另一层为小剧场。

对于获奖的音乐厅以及半开放式空间，校长吴丽芬认为，可让学校进一步启发学生多方面的才能。「平台日后希望可打造成为STEM空间，启发同学对资讯科技和科学方面的兴趣。」早前曾复课学生们都十分喜欢小息时来到平台上走动和玩；而下雨时，他们更会将手伸出平台外跟雨水「玩游戏」，尽显童真。

而平台下一层的小剧场，学校则计划让学生展现不同方面的潜能和オ华，例如朗诵、唱歌和独奏表演等。吴丽芬指，「希望日后可在小剧场内举办阅读活动。例如邀请家长来讲故事;邀请作家来作阅读分享。有兴趣的学生可『排排坐』听故事，相信这空间能带来很多有趣和宝贵的经历。」

带出人文精神
音乐厅今年获得两项国际奖项，包括「INDE Awarde 2020（学习空间荣誉奖）」和「Good Design Award Australia（澳洲优良设计奖）」。不过，阮文韬指建筑师团队的喜悦绝不止于奖项荣誉，更多是评判对于人文精神的重视。

「比赛不只在意于建筑有多么华丽而是在于建筑蕴含的人文价值，例如环保、小朋友的well-being（幸福感）或城市局限等，而我们花了很大心思，正是希望将一个具启发性的建筑，轻巧地降落在狭小的校园内。」

体现狮子山精神
宣小校舍位于九龙塘，校舍正前方可远眺狮子山，吴丽芬就觉得，「狭缝中的花朵」正好呼应着狮子山精神。「香港地小，但我们在有限的空间，仍能发挥和奋斗；正如找们的校舍虽小，却可以建成一座音乐厅一样。」

吴丽芬希望新建筑能对学生起着鼓励和启发的作用，「只要肯努カ，我们的同学也可以有很出色的表现。」

音乐教育平衡学生成长
宣小音乐厅的落成，正正反映学校十分重视音乐教育。宣小发展音乐教育已有近二十年，并成为学校的优良传统。学校不断推动音乐教育，除了因为学习音乐能平衡左、右脑展，以及提升创意、想像力跟情绪智商外，更希望借此培养学生的耐性跟坚毅力，希望他们不要轻言放弃。所以，学校提供很多让学生参加表演跟比赛的机会，希望他们遇到挫败时也不要轻易感到灰心和失望，而是继续反思自己不足的地方，加以改进。

努力获国际认同
宣小致力推动学生学习乐器的文化，从小一开始会鼓励他们学习乐器。由于音乐教育是学校的传统，所以大部分家长都十分支持，近九成的学生入读小一后，都会选择学习一种乐器，再慢慢加以培养。

而宣小的音乐成绩更是有目共睹，学生屡获殊荣，包括在2018年「新加坡国际管乐节」的小学组中取得金奖及全场总冠军；在2019年「泰国国际管弦音乐节」中取得金牌；以及在2019至2020年度「香港青年音乐汇演」中取得交响乐团金奖及高级管乐团金奖。

吴丽芬认为，学校音乐教育的独特之处，是追求卓越，绝不儿戏。「我们希望向同学传递的讯息是：要不然不学，学的话就要认真学到最好。」

学校在培训学生音乐方面也下重功夫，包括聘请很多行内出色的指挥家指导学生。例如管乐团其中的两名指挥家，便是香港小交响乐团前小号手，目前在香港演艺学院任教的丹尼路老师和目前在香港演艺学院、香港中文大学、香港教育大学、香港浸会大学及香港音乐专科学校任教单簧管和萨克斯管的蔡国田老师。

善用新音乐厅
吴丽芬指，学校现时音乐教育已很完善，例如有管乐课（包含敲击乐）、弦乐课及声乐课；未来将继续投放资源，包括让学生善用新落成的音乐厅，让他们在音乐方面发挥得更好。

学校也希望继续为学生提供海外比赛或交流的机会，「因学生除了知道自己在香港的水平外，透过跟世界各地的同学交流也能有了解其他地方的音乐文化和水准，扩阔视野。」

两大办学理念
从音乐厅背后的理念和精神，可发现较之于硬性灌输概念，宣小的办学理念更重视由学校的文化和氛围出发，潜移默化培育学生。

信仰培养品格
外间对宣小学生的印象都是有礼、负责任、乖巧和态度认真，吴丽芬认为，这些都是宝贵的品格素质，而她上任后，会着重学生要具备认真的学习态度，还要懂得尊重。

「我很认同当一名孩子懂得尊重别人时，他亦会懂得尊重自己和不同场合。」她相信，当孩子能抱持认真的态度，无论读书或在其他范畴都能有效学习，取得成果。

不过品格培养从来不是一朝一タ，所以吴丽芬指学校所营造的环境和氛围非常重要。「老师能以身作则、班主任在课堂上的教导，以及圣经课等，都可起着潜移默化的作用，把良好品格和态度植入孩子心中。像每天的早祷和灵修时间，就是班主任跟学生沟通的时间，让班主任能多了解同学的想法，更好教导他们。」

新校长培养两大素质
经历学校停课、复课再停课，疫情的确为学校带来很多的变化，但吴丽芬选择迎难而上，坦言自己在港长大，心中也常怀着狮子山精神，希望可尽力做好每件事。

「遇到问题时就积极找不同方法解决，我相信办法总比困难多，所以我很开心来到宣小这大家庭，希望可以承接学校的传统，继续做好。」

面对近年社会环境的巨大变化，吴丽芬也寄望可培养学生两大素质，以应对未来的不同挑战。

首先是沟通能カ：「学校重视两文三语，我们希望学生愿意聆听别人。我觉得良好沟通的首要条件，是要懂得聆听别人的说话。」

其次是抗逆力：「学校着重音乐或体育方面的培训，就是希望培养同学在面对困难和挑战时，能有足够的抗逆能力。」

望复课跟学生吃饭打球
吴丽芬又期待着复课后，能有更多跟学生互动的机会。「我希望可以跟学生边吃饭边聊天;又想跟他们玩游戏。」

她笑指原来很多小朋友都喜欢猜IQ题，「所以我已预备了很多题目，准备跟他们一起玩。」

另外，原来吴丽芬对运动也很感兴趣，「我也希望跟同学一起打球，篮球或排球都可以。」相信宣小的学生也很期待在球场上跟校长切磋球技。

文：刘嘉晓     图：何健勇、受访者提供

原文刊于2020年10月1日#541亲子王