资优教育│中华基督教会何福堂小学资优教育非尖子教学不会让资优生感到「孤单」

更新时间：07:15 2025-04-02 HKT
发布时间：07:15 2025-04-02 HKT

资优教育︳谈起资优教育，屯门区中华基督教会何福堂小学（下称何福堂）的尹淑芬校长可说经验十分丰富，尹校长曾担任教育局课程发展议会资优教育教师委员长达六年，协助统筹和策划资优教育各个学习阶段的课程政策和措施，现为香港资优教育学院学校及学生服务委员会委员，积极推动资优教育课程，运用学生人才库促进资优教育规划及人才培育。

资优教育︳有规划地发展整体资优教育课程

尹校长认为，资优教育并非尖子教学，尽管资优学生通常在学术上表现优异，但他们也可能面对各种困难，例如较易对学习感到乏味、与同龄朋辈之间的社交距离，以及对自身高期望的压力。学校需要有规划地发展整体的资优教育课程，才能全面地照顾学生的学习多样性。

资优教育︳中华基督教会何福堂小学尹淑芬校长于学校有规划地发展整体资优教育课程。（图片来源：受访者提供）

资优教育︳创建平台处处是舞台

为确保能全面了解每位学生的潜力，何福堂以多元取向及全时间识别资优学生，包括建立校本人才库，邀请老师、家长、教育心理学家推荐或学生自荐，亦会透过观察学生在课堂上的学习表现、家课表现、校内或校外的活动表现，多角度了解学生的才能和兴趣，特别在解决问题和创造性思维方面的能力。尹校长指出：「学校需要创建不同平台，尤其现时科技发达，表演平台不限于学校场地，网上平台也是很好的机会，让每一位学生在小学六年的学习生活中，均能有表现自我的机会，建立自信心。」

资优教育︳学生在教师指导下，发挥潜能。（图片来源：受访学校提供）

对于拥有不同才能的学生，包括逻辑数理智能、语言智能、身体动觉智能等，校方安排了一系列多元智能活动，以满足不同学生的需求，以逻辑数理智能为例，一个鼓励探索和实验的环境对资优学生的成长至关重要，校方每年举办全校STEAM活动日、航天课程，邀请专业人士指导学生进行实验和创作，学生不仅学到最新的科技知识，还有机会提出自己的想法，进行创新设计。

学校举办STEAM活动，让学生进行实验和创作。（图片来源：受访学校提供）

鼓励参加兴趣小组

为了让资优学生在学业上取得成功感，同时也能在社交生活中找到乐趣，校方在课程设计上，运用了分层教学策略，老师会根据学生的能力和兴趣，提供不同层次的学习材料，课堂上亦会设置挑战题，激发学生的思考和创造力，让他们在解决问题的过程中获得成就感。社交方面，资优学生容易因为与同龄同学之间的差异而感到孤单，因此学校重视建立包容的社交环境，定期举办班级经营活动，透过当中的社交技能培训，帮助学生提升人际交往能力。校方亦鼓励资优学生参加学校各项兴趣小组，让他们能够与志同道合的同学建立联系，形成良好的社交圈。