小学默书攻略│3大中文老师针对性温习策略 6大拆字法助提升中文默书成绩

既然中文默书要先认字，认字又讲究拆字，那就要请教致德教育资深教学顾问Miss Ada Lee，她们设计的「STRAW 说文识字」中文识字卡，利用一句「形义提示句」教懂孩子字形及字义，简单而言就是拆字。

中文老师Miss Ada Lee：拆字助认字 中文默书是完全输出

或许死记硬背真是中文予人的古老而固有印象，但Miss Ada Lee说这不是造就孩子「中文差」、「应付不了中默」的主因。「家长注重英文，因为常有错觉我们身处以中文为主的社会生活，不用着力教（孩子）迟早都学识，可是在语音系统上，英文是拼字而成，但中文不是经过阅读就能书写，也不会因为讲得多而识写。」Miss Ada Lee用一个极端例子来解释。「文盲能听与讲，却不会因此而懂得写字，因为中文字的确是需要『特别学习』，加上中文字有很多同音字和同义字，不理解字义就会常常发生默书写错字情况。」

Miss Ada Lee说默书其实不止认字，而是「完全输出」 —— 完全输出个字。「这可说是关乎学习策略。当能认到字，都要懂得在脑中输出，而且是不断输出输出输出，才能应付默书。」Miss Ada Lee说不少人都会是「抄三次，即默」，一旦有错就会再抄，抄到熟为止。「温书是输入，默书是默出。要默好书，非多抄写，而应多默写。越抄只会 越不懂，重复更带来沉闷感，家长常表示孩子有温习但仍然低分，因为根本没有输出文字。」

中文默书：6个拆字方法

1.拆解文字   

「『清』字是『三点水』加『青』字，『三点水』是一个部首，而青可理解为青春个『青』，所以孩子必须学习部首名称，然后认识部件名称，部件很多时都是实体字；不过家长要记住，一下子不要迫逼孩子，因为你是大人，你识得部首及部件是应该，但孩子跟你的起步点完全不一样，所以必须加以耐性教导。」

2.达到策略

「所谓策略，虽然小学才开始默书，其实早于幼稚园，已经要开始学习部首，至少也要在默书前对部首有所认识。」

3.奇特联想   

「有时候，拆字不用一板一眼，大家发挥想像力，令事情变得有趣，这样会更为入脑。如小朋友喜欢动漫《鬼灭之刃》，对故事角色非常熟悉，于是我们这样拆『认』字。首先部首是『言』，而部件就是蝴蝶忍的『忍』，『忍』的上半部好难记？那么我们再想想鬼杀队的成员都会有自己的专属刀刃，正正是《鬼灭之刃》的『刃』，那么整个『认』字就联想出来，要默写就容易得多了。」

4.入手    

「拆字需要提早准备，家长教导幼儿可尝试先用口语表达入手，如前述的联想或讲故事形式拆字。以较复杂的『礼』解释，这个字对初小生来说是难字，我们以『意义理解』来拆字。
『礼』是『礼貌』的『礼』，『礼』的部首是示，这个只能硬记，但也可从中记好示部就只有一点；部件『豊』的上半是『曲』，曲可解作音乐，而下半『豆』的一横与口字看似是一个大鼓，下面两点就似两只脚仔，就像古装电影中那个「击鼓鸣冤」的大鼓（登闻鼓）。整个故事出来了：小明来探你，为了『礼貌』，你表演大鼓（豊）给他欣赏，这就是『礼』了！」

Miss Ada Lee强调故事讲得通就可以，不需要太合理，而且家长讲完就要让孩子讲，讲到自己滚瓜烂熟就入脑。「年长一点的孩子可以亲子一起『作故仔』，这样更容易记熟。」

5.放手尝试

家长帮孩子温默书，有时会因为差强人意又或抄写太多次而失却耐性，Miss Ada Lee认为可放手一试。「如果孩子已有一定实力，家长可先让他们自行温习，告诉他『觉得自己ok就叫我帮你默』，期间家长要坐在旁边陪伴，但不要边写边指正，赋予孩子无形压力，当他做得到就会大有成功感，同时学懂自主学习，也是输出训练了。」

6.自我检查

「有时孩子会漏默『的』、『了』这些字，全因听唔切、跟唔到，10个字默到7个字就以为啱，所以默书前必先要朗读默书范文，默写好生字后再读多三篇，并养成自我检查习惯，默书后快速检查一次，由于朗读加强了记忆，大概知道漏了那些『的的了了』。」

中文老师点温中文默书

平日都是中文老师为同学默书，如果回溯时间，回到学生年代的老师们，她们是如何改进自己的默书技巧呢？

佛教林炳炎纪念学校中文科科主任谭依雯老师  认好文字学中文

说到中文科，当然不止默书一环，佛教林炳炎纪念学校中文科科主任谭依雯老师说学习中文，其实是一件富启发性的事情。「当我们阅读文学作品如故事、小说、诗歌等，可以透过文字感受作者的内心世界，同样作者也以文字表达出内心的情感度，可见文字是特别的。」

自我温习要诀

问谭老师小学时期是如何温习中文默书？小时候的她是每天温习。噢！是个勤奋的好学生啊！「心得就是每天读默书范围，读得多自然记忆深，从而牢记生字新词。」此外，谭老师更会将默书范围分成小段来默写，既容易记忆，也可以减少压力，并提高成功感，让学习变得轻松。
说到默写部分，对于现今的小朋友而言，谭老师认为他们应尝试自己温习，培养自学能力。「孩子可以好好利用电子课本帮忙，用电子课本读出默书范围的部分内容，然后自行默写、检查，找出错处并及时纠正。」

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圣三一堂小学中文科黄朗娆老师  中文阅读助理解

身为中文科老师，黄朗娆老师坦言从小到大，相对其他科目，也是对中文比较有兴趣。「小学时常到家附近的小小图书馆流连，而随着看的中文书越多，写作时更得心应手，就越发喜欢中文科了。」

抄写专心也要认真

黄老师自小喜欢中文科，又有阅读习惯，相信中文默书不会太难倒她吧！「阅读的确有益于多方面。我们读书的年代，多是自己先行温习，低年级时，我会先抄写有欠熟悉或新学习的生字数遍，然后请妈妈帮忙朗读，进行默写；升到高年级，同样都会先抄写生字，不过那时候已交由补习老师朗读，不用妈妈操劳了。」黄老师提醒同学抄写也要认真。「如果专心致志，其实是不用抄那么多遍的。」

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文：刘佩桦  图：受访者提供

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