学英文︳英文写作老师拆解writing技巧不足4因素 3个方法提升英作水平+5个关键技巧

学英文︳学习英文过程，教不少同学困恼的英作（Writing），以线上平台分享英文写作技巧的Charlotte's Writing Garden创办人、英文写作老师Miss Charlotte Chiu会帮大家消灭难点。

学英文︳英文写作老师 培养高阶思维能力

Miss Charlotte认为只要掌握英文写作思维，自然可轻松写作（writing），Miss Charlotte大部分学生来自名校，但她不讳言所教孩子也有英文水平一般的学生。「他们努力不懈地学习，最终写出一手好文章，我见证着他们成长，证明人人都可做到。」

4个英文作文水平不足原因

SP：现今小学生的英文口语表达已达一定水准，然而作文仍然是普遍的弱项，原因是？

C：可以归纳为语文输入、语文输出、技巧层面和外部因素四方面。

语文输入（input）：

1.词汇量不足：许多学生缺乏足够的词汇储备，无法精确地表达自己的想法，导致作文内容贫乏或表达不清。
2.阅读量不足：大量阅读可以帮助学生培养语感，学习优秀的写作范例，这会直接影响写作能力和创意思维的发展。

语文输出（output）方面：
1.缺乏写作思维训练：误以为随心所欲地写下想法就是写作，导致思绪混乱，无法有效组织和表达自己的想法。
2.缺乏写作练习机会：在日常学习中，学生少有机会写作，难以将所学知识转化为实际的写作能力。
至于技巧层面上，由于写作过程中常无法合理分配时间，影响整体写作质量，同时亦不懂得如何在考试时「最大化」自己的写作表现。最后外部因素方面，首先要提醒家长，不要对英作的修辞用字过分紧张，这会令孩子写作时过于拘束，也不要过度批评，这不仅令孩子感到沮丧，还会大大减低学习英作的意愿，甚至造就出「完美主义」心态，因为怕犯错而不敢自由表达。

SP：如何培养高阶思维能力来提升写作水平？

C：1. 问题导向学习：通过设计引导性问题激发思考能力，引导孩子解决问题时同时学会分析、综合和评估信息，着力提高孩子的思维深度，使文章更具逻辑性和说服力。
2. 将阅读与写作紧密结合：鼓励孩子阅读高质量的文章和书籍，并引导他们分析作者的思维方式和表达技巧。学习优秀作品的结构、论证方式和语言运用，逐步吸收这些技巧，尝试在写作中加以应用。
3. 批判性思维训练：通过引导性思考、讨论，培养从多角度分析问题，借此协助孩子学会质疑、思考和评估不同的观点，从而在写作中提出更有深度和洞察力的见解。

家长学习放下焦虑

SP：初小及高小同学在英作时所面对的问题各有不同？针对以上不足，请问有何改善策略？

C：在名校学生的写作表现中，观察到初小和高小既有共同的挑战，也有各自的困难。前者普遍对不同主题的认知不足，导致写作内容空泛，甚至难以完成完整的文章，而审题意识薄弱也是另一个普遍问题，大部分学生没有仔细阅读和理解题目就草草开笔。对初小生来说，虽然写作文体多为个人叙述（Recounts）或故事写作，但普遍缺乏延伸内容的能力。至于高小生需要掌握更多样化的文体如书信、演讲、议论文等，皆是要求较强的语境意识，可是高小生的人生经验尚浅，他们在不同语境下的主题写作，往往难以完全掌握。

此外，家长对升中派位呈分试的焦虑日益增加，为了提高孩子的写作成绩，有些家长强迫缺乏写作经验的孩子在短时间内进行大量写作练习，并要求老师对每篇作文进行严厉批评，这种做法会适得其反，长此下去，不仅无法达到提高写作水平的目的，还可能影响学生的学习动力和自信心，这是我最不愿见到。针对上述问题，建议采取以下3个改善策略：

1. 加强主题认知：通过多元化的阅读和讨论活动，帮助孩子扩展知识面，增强对不同主题的理解。
2. 针对性训练：重点培养初小生延伸和连结内容的能力，可以通过引导性问题和脑图等方法丰富想像力。至于高小生，则要着重培养语境意识，可以通过角色扮演、情境模拟等，帮助他们理解不同文体的特点和要求。
3. 建立正面的评价机制：着重指出孩子写作中的亮点及值得嘉许之处，鼓励从朋辈的成功经验中学习，而不是只关注个别错误和不足。

先有逻辑表达能力

SP：中作讲究修辞技考，佳词运用，英作又该注重甚么技巧？

C：对于以英语为第二语言的香港小学生来说，若然将中作的要求直接套用到英作上，如过分强调修辞技巧和佳词运用，会有点本末倒置。对于香港的小学生而言，英作的重点应该是建立扎实的语言基础，培养清晰、有逻辑的表达能力。首先确保学生能够准确、流畅地用英语表达自己的想法，然后再逐步提升他们的写作技巧和风格。这种循序渐进的方法更有利于学生长远的英作能力发展，以下是该注重的5个关键技巧：

1. 清晰的结构和逻辑：英作最重要是清晰、有条理地表达思想。重点应放在如何组织段落、如何使用过渡句来连接不同的想法，以及如何构建一个逻辑严密的论述。
2. 准确的语法和句式：要掌握基本的语法规则，并逐步学习使用不同类型的句子结构。
3. 适当的词汇运用：虽然不需要过分追求华丽的词藻，但也要扩大词汇量，学会在适当的语境中使用准确的词语。
4. 内容的深度和广度：着重培养对主题的深入思考能力，从多角度分析问题，提供充实的论据和例子来支持自己的观点。
5. 语境意识：理解不同文体的特点和要求，学会根据不同的写作目的和调整语言风格，也要学懂如何使用连接词和指示词，确保文章的流畅性和连贯性。

SP：阅读从来是提升语文能力的不二法门，但现今学生普遍少睇书，请问有没有一些建议？

C：1.电子书与有声书：对传统阅读不感兴趣的孩子，有声书可以在通勤或闲暇时轻松聆听，增加语感和词汇量。此外，阅读与学习平台如Epic，可提供丰富的阅读材料和互动活动，在趣味中提升阅读兴趣和能力。
2.影片与动画：优质的英文教育影片和动画如TED-Ed、英语教学YouTube频道等，以视觉和听觉双重刺激来提高语言理解和表达能力；亦可使用像Duolingo、Lingokids等学习App，通过游戏化的方式学习英语。

将英文融入生活

由于父母从小灌输「任何语言都必须长时间浸淫才会精通」的道理，所以Miss Charlotte于读书年代改善英文整体能力的方法，是尽可能把英文融入生活。「小学及初中时，会阅读一些自己感兴趣的英语小说、短篇故事和漫画，如Roald Dahl系列、Harry Potter系列及The Chronicles of Narnia系列等；也喜欢听英文歌及背歌词，青少年时期最喜欢Westlife，至今最爱的英文歌仍是〈Nothing's Gonna Change My Love for You〉（笑）。」为了改进自己的口语，Miss Charlotte还会用录音机录起自己朗读的文章，然后回放检查发音和语法问题。「提议同学可尝试用英文写日记，记录生活点滴，你会发现往后作文会较容易落笔。」Miss Charlotte说。

文：刘佩桦  图：受访者提供

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