解构STEAM│有助提升自主学习、解难能力？由STEM变STEAM一文睇清
发布时间：07:15 2024-07-29 HKT
解构STEAM︳全个世界不止有地板，还有STEAM。相信家长都非常困惑，平日中英数主科已经忙得团团转，又要参加课外活动，还要兼顾STEAM常常整滤水器、写编程、参加比赛等，究竟STEAM真身是甚么？STEAM是以实践和探索为主导的一种教育模式，虽则各个科目也有所涉猎，无限可能却不是无远弗届，最重要是让学生建立一种跨越学科之间籓篱的宏观，打破学科界限，做到Think outside the box。
加入Arts成全人教育
教育局推行STEAM，坊间亦有不少STEAM工作坊，关于这种于80年代，由美国国家科学委员会（National Science Board）倡议的教育方式，强调要加强科学（S）、技术（T）、工程（E）与数学（M）的发展，期望培育更多科技人才，所以最初是STEM。及后前美国总统小布殊提出知识型经济时代的教育目标之一，就是培育具STEM素质的人，并称STEM教育乃全球化竞争力之关键要素，令STEM风潮席卷全球。
细看STEM无疑侧重理科多一点，教育方针若然只偏重一面，忘却了艺文于其中的融和，长远对社会发展不健康，美国罗德岛设计学院前院长John Maeda提出：「单靠STEM不足以满足21世纪的创新需求，将艺术融入科技教育，可填补科技创新中所缺的人文关怀，成为全人教育。」于是STEM便加入艺术（Arts），进化成目前的STEAM。
点击图片了解STEAM意思：
增强解难能力
教育局约2016年正式推动学校发展STEM，后来在已有的基础上进一步将之优化为STEAM。过往本地教学都是专科教学，而STEAM讲求跨学科学习，破除文或理科等界限，培养学生运用知识增强解难能力，将理论与实践紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
STEAM过往一直从常识科延伸学习，强调自主、多元与电子学习，以本地STEAM教学常制作的滤水器为例，学生首先学习水资源，然后讨论水污染所带来影响及后果，最后动手制作滤水器作为解决水污染方法。制作过程会用上数学科的「重量、时间」运算、常识科「水的用途及水的过滤流程」，甚至进阶用上电脑科Micro:bit的基本操作，真正融汇会各个科目，以解决制作滤水器时遇到的难题。演变至今教育局再锐意分拆常识科，将人文与科学元素分开教授，务求将STEAM再发扬光大。
文：刘佩桦 图：资料图片
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