SEN学堂︳小朋友唔肯讲嘢点好？言语治疗师教5个方法提升孩子说话动机
发布时间：00:02 2024-01-26 HKT
SEN学堂︳很多家长表示在教导社交被动的孩子时无从入手。但若不帮助SEN儿童，孩子可能愈发紧张，迟迟未能表达自己，耽误了学习日程或计划；不过如每次都帮孩子表达，又怕反而鼓励了孩子的被动。在寻求专业治疗师协助的同时，家长又可以怎样调整自己的角色，帮助孩子提升社交动机？
提升孩子说话动机第一点︰尝试理解
社交被动的孩子往往缺乏安全感，而家长的理解正是孩子建立安全感的基础。我们有时会难以理解社交沟通带给孩子的压力，正如懂得游泳的人也难以明白不善泳者的困难。但试想像当你学习游泳时，听到︰「好易㗎㖞！」、「点会学唔识呀？」的评语，你会感受到鼓励还是压力？
同样道理，当孩子在社交情景中感到困难时，家长一句无心的说话，如︰「讲句早晨有几难？」、「你喺屋企都识讲，点会依家讲唔到？」等等，都可能对感到紧张的孩子带来二次伤害。
要协助孩子纾缓紧张情绪，我们先要肯定其感受，并尝试引导他们表达自己的困难。对于一个害怕和陌生人打招呼的孩子，家长若能先给予肯定，如︰「你未认识呢个叔叔，所以打招呼时有啲紧张」，就足以令孩子明白你和他站在同一阵线。
提升孩子说话动机第二点︰欣赏孩子的尝试
社交被动的孩子可能对沟通的其中一些元素，例如维持视线、走近他人、口语表达等特别敏感，但同时他们亦有较擅长的沟通方法，例如以手势示意、以绘画表达、甚至书写文字。很多时家长期望孩子能以自己认为「恰当」的方式表达，而忘记欣赏孩子的尽力尝试，浪费了为孩子建立成功感的机会。
试着下一次当孩子轻轻挥手向人道别时，请先回应他们的努力︰「咦，见到你有试吓挥手讲bye bye㖞！」；孩子在活动中指向物品回答问题时，家长亦应先回应幼儿的表达再给予引导︰「哦，你想要呢个！呢个叫芒果。」这样做可令孩子感受到表达带来的正面效果，建立孩子的沟通动机。
提升孩子说话动机第三点︰每日一小步
当孩子开始在不同社交场合中以自己方式投入，渐渐享受与他人一起的活动后，我们可以「每日一小步」的方式，渐渐鼓励孩子多些主动沟通。
曾接触过一个中学生，他在学校和在家人面前都不会用说话表达，看到陌生人时更会十分焦虑。我和他第一次见面时，他紧张得一举一动像机械人般生硬。经过数次治疗后，我和他建立了在治疗课中能自行选择活动的上课模式，他亦开始能在纸上画出「剔」和「交叉」回应简单问题。接着每一堂，我也尝试提升沟通的复杂性，当他发现简单符号未能表达需要时，我从旁示范以书写简单文字作进一步表达。起初他只会圈起我写的字作示意，但在一次我「不小心」写错字时，他为了教我正确写法，在课堂中写了第一个字；接下来我们在课堂中邀请他班上要好的朋友一起玩文字游戏，亦开始鼓励他以书写方式到小卖部下单。经过半年努力，我终于在一次帮助他温习默书时，听到他说出第一个字。
订立每日一小步目标时，应尽量以实际沟通需要作为孩子的动机，并因应孩子的表现调整目标及作恰当协助。我们亦不应强求每一步都走得顺利，只要孩子能在努力后获得成功经验，并愿意下次再挑战，便是成功的走向。
提升孩子说话动机第四点︰容许热身时间
开展一段对话往往是社交被动孩子感到最困难的部分，所以很多时打招呼对孩子来说比回答课堂问题更困难，我们可先给予足够时间孩子热身，再以他的方式打招呼。
曾有一个幼稚园生，连对老师和校长说「早晨」时都十分紧张。我们为她制订了个别化的「打招呼」流程。每天到校后，她可以先自行换鞋，放好书包、交家课后，再找老师打招呼及领取早餐。透过这些小环节热身后，她明显变得放松，慢慢开始在说早晨时露出笑容，经过一段时间后，她已能在踏入校门时轻轻对老师和校长打招呼。
每个孩子需要的热身方式和时间都不一样，有些孩子可能在跑跑跳跳后更易放松，亦有些孩子需要父母一个拥抱作为热身。家长可多尝试安排不同活动流程，观察孩子的表现。
提升孩子说话动机第五点︰多玩扮演游戏
扮演游戏是让孩子在有安全感的环境下演练沟通的好方法。家长可以在家中与孩子扮演一些社区情景，例如快餐店用膳、超巿购物、看医生治病等，从而重复演练不同沟通技巧，增加孩子的信心。当孩子掌握流程后，家长可带领孩子实地练习，由家长示范在真实情景中与他人沟通，并渐渐加入孩子作协助角色，循序渐进地让孩子实践所学。
希望家长能掌握以上几个要点，为孩子营造一个轻松的互动沟通环境，让孩子逐步由被动走向主动。
文：保良局幼儿服务言语治疗师林锦成
图：资料图片
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SEN学堂︳儿童游戏治疗师何珈燕（Natalie）建议可以帮SEN儿童进行游戏治疗。游戏治疗是近年很常被讨论的孩子抒发情绪方法之一，Natalie指透过游戏，治疗师能够从旁观察孩子的内心状况，包括困扰的事情、压力来源，继而因应不同情况作出介入，最终的目标是助他们处理内心的困扰，重拾力量去面对未来。
Natalie表示大部分小朋友都喜欢玩具，当SEN儿童进入游戏治疗室，看见大量玩具、游戏，有助他们在一个没有压力、轻松的环境状态下表达自己，因为成人大多数是主动寻求协助，但小朋友则是家长带他们去见心理学家或治疗师，比较被动，某程度上亦会对他们构成压力，透过游戏治疗便可以让孩子毋须再额外承受面对陌生环境的压力，能随心所欲地表达自己，更快与治疗师建立互信关系，聚焦处理他们心理方面的问题。
