小一统一派位｜资深校长分析区情：港岛四区收生严峻 首三志愿宜进取 屯门热门校非乙一不可！

移民退学潮下，兼逢适龄入读小一人口持续下跌，对仍然留港升读小学，于「自行分配学位」（下称自行）阶段的成功率达49.6%，创近15年新高，来到「统一派位」阶段（俗称大抽奖），填表策略是否可以更进取？首三甚至五志愿均可填选最受区内欢迎的学校？

虽云大抽奖靠运，有熟悉升学校网版图的资深校长均认为须按区情，个别校网在今次移民潮下，适龄人口流失率无疑偏高，但对普遍受家长欢迎的学校来说，就算自行阶段少收了申请表，统一派位乃电脑抽签，仍是一贯填表策略，要「稳中求胜」仍要理智填选各志愿排位。


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浅析屯门校网形势

身兼屯门区小学校长会副主席，圣公会蒙恩小学校长陆国森表示，当局估算适龄入学人口未涉及移民潮，以及跨境学童因封关未能来港就学等因素，因此数字并不准确；他预计参与小一学位分配的人数必然较去年少，而不同区域亦有差异，像深水埗（校网40）、上水、粉岭（校网80、81）等的适龄学童生源平稳，令学位「供求」平均，「适龄学童人口跌幅最显著，应该是港岛四区（东、南、中西及湾仔区）校网，以南区最为严峻。」

陆国森续指，学界未必知道每年适龄入学儿童实际数字。「有些区透过校长会向幼稚园了解K3学生人数；另外，学校于小一自行收生阶段所收的申请表，各校友好协议呈报，不过变数都大，视乎学校是否愿意公开，因为非强制。」屯门区的小一人口估计约三千多人，冀明年维持三千三人。「据观察，有机会少10％，却未必太多，而这个数字亦未必准确。」

屯门区（校网70、71）已实行小班教学，据资料显示，校网71共15所学校，在自行分配学位阶段有4所超收，圣公会蒙恩小学属其一，亦是区内受欢迎小学之一。今年自行分配学位有65个学额，超收6名。校长陆国森表示，历年来从「大抽奖」取录的均属甲、乙部填首志愿学生。
至于「叩门」阶段不设「1-1-1」条件，跟不少地区受欢迎学校一样，因地理原因，两校网划分，往往只是短距离之隔。「我们有学生来自一河之隔的70网。家长选校，而读书的是小朋友，我们不想因为家长的选校决定，令小朋友失去机会，因此，就算从未拣过我们学校，小朋友需要『叩门』，只要来报名，我们都会面试。」

「保险线」学校可放乙三

陆国森建议今年填表策略，家长的「保险线」学校不用放太前，大约第三志愿；第二志愿可以选同样受欢迎，即次热门的小学。而他认为港岛区的家长，今年可以更进取选校，「特别东区、南区，第三志愿都可以考虑进取。」以往非「乙一」不可，家长都可以放在「乙二」。「不过，都要考虑小朋友情况，不要盲目跟风」。

各区均有不同小学组合，陆国森指，有些校网有较多与中学联系的小学，像该校校网，已有两个办学团体的小学，所联系的中学亦是受欢迎英文中学；其他如大埔区的小学，与中学的联系较少，因此，纵然区内的小一适龄学童减少，向来受欢迎的小学仍受家长青睐。「当然，这类学校就算在自行阶段少收了申请表，但跌幅亦较轻微，有些家长觉得机会大了，以前或会调低期望，选择竞争不是最大，但同样心仪的学校，不会心头高，现在则选最受欢迎那一间。」屯门区近年有新屋村落成，像兆康苑欣田邨（2018年入伙），70网有和田及菁田邨，因而令适龄入学人口尚算平稳，就算增长不大，对受欢迎的小学来说没太大影响。「竞争只是不及2018年大，当时仍要『加班』，亦有小学未转『小班』。」他形容区内学校各有不同办学特色，像标榜愉快学习的Happy School、投放更多资源经营STEM教学、努力营造英文语境等，与不少地区学校分布相若。「家长以往首志愿选地区最受欢迎那间，乙二已经是『保险线』，不属热门的学校，怕会被派最不想去那间……其实，就算昔日最不受欢迎的学校，多年下来都可以扭转局面，你看兴德便是。」

如何稳住收生：重整阅读策略

综观现时各区的弱势学校正受音乐椅效应影响，率先流失学生，陆国森坦言，一个校网的生态，应有多元化的学校才对学生有利。而不同学校亦有其学生的特质，须按其能力发展校本特色。「每个小朋友的资质条件都不同，培育的不是货品，应有不同特性。业内确实有不同的办学模式……有Happy School、照顾有特殊教育需要（SEN）很好的学校，亦有不同教学模式，才真正帮到学生。」他直指，当局因应人口锐减，应采取「可加可减」机制。「真的可以调低开班线人数，让好些学校继续营运 —— 学校非工厂，你来校便教，同样需要有氛围、课程发展，非一两年成事，持续维持一间学校的实力也要时间，这才是对香港教育有好处。」以他的学校为例，除了基本的STEAM课程，向来学校重视自学、阅读、资讯素养等基本能力培育，亦广受家长认同。另外，该校亦于四、五年前，反电子潮流而行，强调学生要多阅读实体书，他续指，当初亦有顾虑家长觉得太「传统」，结果从问卷调查所示，反应普遍认同学校的阅读策略。

他坦言，面对今日适龄人口骤减，纵然学校属区内受欢迎的学校，亦没有固步自封，冀稳中发展。「我们的教师团队，至今的流失率亦不算高，因此，很多校政可以持续发展……像学校的文化、气氛、校本课程很难一步到位，须掌握学生特性，不断尝试。」而疫下不同的新措施、政策，包括国情、国安教育等，都需要因应时间变革。

记者、摄影：罗惠仪 （部分为资料图片）