独家专访 ︳找对的方法与SEN孩子相处 专家：无分你我，每位孩子都有特殊需要
发布时间：00:54 2022-12-01 HKT
坐不定的可以是SEN、专注力不足的可以是SEN、情绪容易暴走的也可以是SEN，顿然间，任何人都有机会是SEN。听毕我这番话，Ricky笑笑，他觉得每个孩子其实都有他们的独特需要，因为每个人都是独一无二，最重要是真正知道孩子的处境，他们正面对甚么，照顾者要如何应对及拆解。「人脑很有趣，我曾在一次脑神经科学家聚首的conference中，听到他们指世上根本无人『正常』，每人都有着差异优缺。资优生有他的SEN特质，SEN小朋友亦有他比较强的地方，问题是我们能否拿捏其中，提供适当训练。」Ricky说。
每个人都有SEN特质 循序渐进训练改善各方面能力
Ricky（陈惠良）是脑科学与思维教育学院课程总监兼中文大学教育研究所兼职导师，见尽不少来求助的父母，他们有些想知道孩子是否SEN，有些则想知道孩子是否资优生。「为何我一直想推广脑科学知识？因为自从我认识了，就更加明白每个人的处境，变相有利我和他们相处。比方说有一个孩子，他总是不听从身边人的指令，甚至做相反的事，很多人一定会觉得他玩作对、唔听话，认定这个孩子不受教，大人此刻情绪好易爆，想对他发火责备……不过如果我告诉你，他就像一个吃错东西后不适呕吐的小朋友，你会责怪他呕吗？当然不会，因为你知道他不是存心弄污地方，而那位孩子都一样，他不是刻意针对任何人，而是他无法控制，一切都源于脑袋作祟。」因此我们要做的，是找对的方法和SEN孩子相处。
概括而言，左脑管理理性，好奇心、理解力、逻辑、计较、辩驳；右脑掌控感情，想像力、同理心、敏感，每个脑区掌管不同能力。就脑部概念而言，由出世到死亡都有改变的机会，最显浅的说法，就是哪个脑区用得多，该方面自然得到较好发展，愈用得少的脑区则会萎缩，套用在SEN小朋友身上，就是哪方面功能较弱，就要帮它强化。「我曾经有个很不喜欢和人相处、经常跟人起冲突的学生，别人通常会说『让他少一点社交活动吧』，那岂不是无法训练他这方面的功能？于是我每天请他和人合作十秒，哪怕只是说句hello又或多不情愿，都要持之以恒，这样就可以不断运用他的右脑，然后再逐步加强社交机会，该脑区自然得到强化，改善社交能力。」Ricky指，所有训练都应该套用到日常，而且循序渐进，最重要是照顾者了解孩子有哪方面的特性，不要用错方法，否则只会令其状况恶化。
了解特质 才能对症下药
那么如何确切知道SEN孩子的特性？就由科学数据中得到答案比较能对症下药。Ricky指一般可以利用脑电波测试仪器，透过静态及动态脑扫瞄去了解孩子脑袋的真实状态，剖析脑区神经细胞发展，针对性知道哪个脑区的强与弱。「成日听专注力不足（ADD），但原来专和注本来就是两种能力，专强过注的小朋友，集中度高，但一集中就注意不到周边发生甚么事；相反，注强过专的则很有警觉性。如果有位小朋友专强过注，老师给予任务他会很集中地完成，但一够钟叫他停笔却不听，此时老师会同家长讲孩子有专注力不足问题，建议咨询专家及多提供训练集中精神的活动，这就惨了，因为孩子本来就已经很集中。」
比起从行为去解读及界定孩子是否SEN，脑扫瞄可精准地告知脑区活动，好让有同一个行为表现的小朋友，都能区分出他究竟具备哪一种SEN特质。「静态脑扫瞄可以揭示几位同样在看萤幕、看似发呆的小朋友，哪些其实充满好奇，不停思索眼前的是甚么，以及哪些真的在发呆。」放眼脑电波图上，每种颜色、波线都在细诉孩子当下的脑袋表现，他是否能放松、左右脑是否协调、是否集中、是否有能量等。举例说，如果是具备SEN特质的资优生，本应深蓝色的位置会出现很多浅蓝、海军蓝色夹杂，好像波浪一样。「这里代表思考与集中（额叶），资优生就是满脑子好奇，充满思考，即使只是坐着。」所以如果怀疑孩子有SEN，或许这个是另一个途径去让你了解更多。
文：胡亦桐
图：褚乐琪、蔡建新、部分图片由受访者提供
