【未来教育】VR上堂是趋势？还是搞乱学生真实世界？
发布时间：10:00 2022-09-01 HKT
当进入虚拟世界的VR眼罩售价渐趋便宜，而配戴更形方便，并改善了观赏的稳定程度，亦意味着元宇宙空间势将普及，教学模式亦迈向另一里程碑；然而，德萃幼稚园部及小学部总校长朱子颖担心，随即衍生的网络安全亦不容忽视，甚至较现时的互联网世界更易令青少年沉溺，分不出现实与虚拟的界线。
拍摄当天，四位不同年级的小学生首次试用VR眼罩进入虚拟空间游戏：学生分别透过手控器，做出拍、打、射枪、砌积木、打乒乓球等，操控不同动作，触感几分像真，犹如现实世界的动作般。问升中一的谢璇睎感受，她说：「颜色很丰富，有不同游戏，做得好真，有点分不出真、假，真实又过瘾，玩玩下，有少少忘了自己身处在哪！」至于三年级的朱信乐已非首次进入虚拟空间。「有时觉得好真，有时又觉得好假，玩耐了，去返现实世界会觉得有点奇怪，特别是VR玩得耐的时候。」
教育平台GRWTH首席营运长黄思伟表示，近年学界对元宇宙教学趋之若鹜，如早年的STEM、VR教学般。他形容现时热潮方兴未艾，却势将如icro:bit般盛行。朱子颖从旁补充：「许多教学工具、素材都不会对学生有害，但学界及家长使用VR眼罩前，是否应思考虑个中危机？」新推出的装置拥4K解析度，画面清晰稳定度高，加上操控器敏感度高，仿如亲历游戏场境。「理智与大脑接收讯息很混淆，装置唔靓，觉头晕反而令你抽离；当你戴眼罩觉得舒服，所看的景物像真，理智在课室，但虚拟场景却导致听觉、视觉、触觉接收的讯息易有错乱……大人无问题，我们起码有二、三十年的实体生活经验，对心智未成熟的小朋友却不是，是教育界需要认清楚这个领域的地方。建议最多用五至十分钟已足够。」黄思伟认同说：「既然入了虚拟世界，为甚么我要走出来？因此背后需要有教育配合。」那需要同步灌输元宇宙素养（metaverse literacy），如何抽离虚拟环境、控制使用时间，以及应用在哪类教学等，都需要好好考虑。
朱子颖提出，进入元宇宙的不同方式，当中尤以透过VR与不同地域的人倾谈才最「邪恶」。「通过网络，地域已不是问题，沉迷视觉、听觉、触觉的互动，那是双刃刀，现在仍在探索中。」
认识元宇宙关联体系
黄思伟续指，在元宇宙可做到的创作，包括用编程设计制作virtual architect，跟现实世界无异。「不过最Powerful的地方，是令人沉浸在环境内。」而新一代对元宇宙的不同虚拟体验，像区块链（BlockChain）技术的应用亦须具认知，这是因为现实世界已有此运作。「虽然我们不鼓励青少年在NFT竞投，但他们有相关认知是另一回事。」他续指，正因为当中的教学易让学童沉浸，更要用得其所，像培育儿童同理心，透过虚拟场景模拟无家者的生活状况，正是透过第一身体验观察他人处境，是其中一项有利学习的虚拟场景应用。
文：罗惠仪
图：褚乐琪、何健勇、罗惠仪、部分图片由受访学校提供
