【未来教育】STEM普及小学生都识编程 元宇宙创作无难度
发布时间：12:00 2022-09-01 HKT
元宇宙（Metaverse）之风席卷全球，实体与虚拟世界迅速融合，势将颠覆未来的第三代互联网（Web3.0）时代── 教育在元宇宙的应用范畴仍属初阶，近年学界陆续投入资源开拓虚拟空间的学习模式，提供沉浸式体验学习经历。究竟在元宇宙的国度，教育将会是甚么形态？既然相关技术方兴未艾，学生资讯科技素养是否足够让自己立足虚拟空间？教育界可有相关网络安全意识？
现今小学生掌握资讯科技的能力不容小觑，不久将来进入元宇宙世界创作亦易如反掌。圣公会圣马太小学校长黄礼灏由二O一六年开始教STEM课程，指元宇宙空间非朝夕「爆发」而来，学界于三、四年前起已有虚拟实境（VR）、扩增实境（AR）教学，且中小学生都能在CoSpaces平台创作，早已蕴酿今日开始步入元宇宙学习的时代。「你可视为一个整合的地方，聚集不同资源、参与者，概念就像玩SimLife（电玩《模拟生命》）。」
小一学习「不插电编程」
黄礼灏表示，小学资讯科技科早已铺垫学生具备相关知识，特别写编程能力，应用在虚拟空间创作毫无难度。现时小学阶段的科普教育渗入不少STEM相关活动，黄礼灏倡一年级开始推行「不插电编程」（Unplugged Coding），即不囿于电脑及平板，用视像化实物，如玩专门学习编程概念的棋盘游戏，已令低年级学生掌握概念，个中涉猎电脑化运算思维，如解难、观察、测试与修正，增加学生对编程的知识。
小学阶段所涉猎的编程语言，包括小四学习Scratch、小五的micro:bit及Minecraft等，可说让小学生升中后已有基础知识，在虚拟空间执行指令，并进一步创作。黄礼灏指，学生不论语文能力，只要掌握编程也能创作。「Coding可说是第三种语言。中英文要学文法、语言结构，Coding也一样，当掌握编程的语言结构，电脑才会明白你说甚么，因此，小学阶段正是学习如何清晰而有效地告诉电脑怎样执行指令。」
他形容，小学生透过micro:bit等编程经验如铺垫进入元宇宙，就算当中使用的编程语言不同，惟运算思维策略共通，而编程语言同样可在虚拟世界触发不同事件发生。「学到的概念一样，只是编程语言不同罢了。」
生命教育作基础
元宇宙非洪水猛兽，黄礼灏认为应先做好生命、道德，甚至失败教育，才可让新世代儿童立足其中。「网上行为有数码足迹，不论现实与虚拟世界也相同，只要价值观教育做好就能应用。」学生既有资讯科技认知能力，同时须配合资讯素养，进入元宇宙便没问题。「那将会成为他们日常生活的空间，发表不再只是facebook、IG而是Metavise。」
全球疫下新常态教学，催生混合教学模式；教育作为元宇宙初始阶段主要应用范畴，黄礼灏指，就算沉浸式学习有多好，亦要与课程挂钩。「你用哪种方式与课程内容是否有关系，以帮助学生学得更好很重要，我们是做教育而非游戏生意。」他抱持开放态度，可以尝试新教学模式，但科技未完全掌握熟练，亦没必要「追新」，过分沉浸其中会「走火入魔」。「这一切都要有过程。我不是先驱，认识新事物也无妨。」
文：罗惠仪
图：褚乐琪、何健勇、罗惠仪、部分图片由受访学校提供
